Acción Psicológica

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Acción psicológica e intervención psicosocial
(Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Acción Psicológica, 2012-07-09) Sánchez-Vidal, Alipio; Morales Díaz, José Francisco
Se formula una propuesta de relación entre la acción psicológica a desarrollar por la Psicología Social y el conocimiento generado por la disciplina. Se subrayan tres puntos principales, a saber, la existencia de un camino de ida y vuelta entre conocimiento y acción, la importancia que juega el análisis del contexto y la conveniencia de que la acción psicológica esté planificada como intervención social y psicosocial. Se subraya también el papel estratégico de la evaluación de programas y necesidades.
Análisis factorial confirmatorio de la Escala de Respuestas de Asco
(Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Acción Psicológica, 2024-12-31) Rodríguez-Armero, Rafael
Este estudio analiza la estructura y fiabilidad de los factores de la Escala de Respuestas de Asco (ERA) en una muestra de hablantes de español, continuando investigaciones previas que desarrollaron y validaron preliminarmente la escala mediante análisis factoriales exploratorios. El análisis factorial confirmatorio respalda un modelo trifactorial sobre un modelo unifactorial hipotético, mostrando un ajuste superior. Los resultados sugieren que el modelo trifactorial se ajusta adecuadamente a los datos, respaldando la validez de la ERA. Se destacan limitaciones en el método de estimación y los datos. Se halló una buena fiabilidad en el AFC, coherente con análisis previos. Se insta a investigar en poblaciones clínicas, adolescentes e infantiles, considerando la inclusión del tratamiento del asco en psicoterapias
Ansiedad y percepción de riesgo de contagio entre mexicanos socialmente distanciados durante la pandemia por COVID-19
(Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Acción Psicológica, 2021-06-30) Maldonado-Castellanos, Isaac; Mora-Magaña, Ignacio
En enero de 2020, los científicos en China lograron aislar un nuevo virus que causa la enfermedad por coronavirus 2019 (COVID-2019). El 30 de enero, la Organización Mundial de la Salud, declaró una emergencia pública. En marzo, las autoridades sanitarias mexicanas anunciaron la Jornada Nacional de Sana Distancia (JNSD). Esta nueva campaña, pide que los residentes en México se queden en casa durante esta etapa para detener los contagios. El objetivo del estudio fue evaluar los niveles de ansiedad y percepción de riesgo de contagio durante seis semanas de seguimiento durante la JNSD relacionada ala epidemia de COVID-19 entre mexicanos. El estudio fue empírico, exploratorio y longitudinal. 27 participantes entre 18 y 59 años respondieron dos instrumentos (M=35.4, SD=11.6). Se enviaron dos instrumentos por email para evaluar los niveles de ansiedad y percepción de riesgo de contagio durante seis semanas. Los resultados indicaron que los niveles de ansiedad fueron leves durante las seis semanas. Asimismo, los resultados en la segunda encuesta indicaron que la percepción de riesgo de contagio fue moderada. Los dos resultados en promedio presentaron una correlación positiva moderada (r=72). Se desarrollaron seis hipótesis que pueden explicar los resultados de acuerdo con los siguientes temas: contenido sobre carga de la información, proceso de adaptación, percepción social de riesgo, conductas preventivas y efectos positivos y negativos de estar socialmente distanciado
Apoyo social percibido como factor protector de la ideación suicida en embarazadas
(Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Acción Psicológica, 2022-12-30) Castelao Legazpi, Pilar Carolina; Soto Balbuena, Cristina; Izquierdo Méndez, Nuria; Rodríguez Muñoz, María de la Fe; Antigüedad del Castillo Olivares, María Dolores
Introducción: La maternidad es un momento en la vida de las mujeres en el que se necesita especialmente el apoyo del entorno social para mitigar las demandas que requieren el periodo de gestación y el posparto inmediato. Método: En este estudio multicéntrico, la muestra incluye 1524 mujeres embarazadas reclutadas del área obstétrica de dos hospitales españoles de tercer nivel asistencial. Se comparan las respuestas de las mujeres que dicen presentar ideación suicida con aquellas que informan no presentarla, analizando sus respuestas al ítem 9 del Patient Health Questionnaire (PHQ-9) y se comparan las diferencias en las distintas dimensiones del PHQ-9 (cognitivo-afectiva, somática y puerperal). Se analiza qué componentes del apoyo social percibido funcionaban como factores predictores de la ideación suicida prenatal, mediante el análisis de sus respuestas en el Postpartum Depression Predictors Inventory (PDPI-R). Resultados: Las mujeres con ideación suicida tienen mayor carga cognitiva-afectiva, somática y puerperal, frente a las que no presentan ideación suicida. La falta de apoyo emocional percibido de la pareja o las amistades y la falta de apoyo práctico percibido de la familia son factores que predicen la ideación suicida. Discusión: Es importante proporcionar a las mujeres con apoyo social efectivo para prevenir la ideación suicida.
Asociaciones verbales en esquizofrénicos tratados con olanzapina frente a los tratados con neurolépticos convencionales
(Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Acción Psicológica, 2012-07-09) Fernández Trespalacios, José Luis; Guerra Amador, Basilia; Jiménez Sánchez, María Pilar; Rivero Expósito, María del Prado
Se formula una propuesta de relación entre la acción psicológica a desarrollar por la Psicología Social y el conocimiento generado por la disciplina. Se subrayan tres puntos principales, a saber, la existencia de un camino de ida y vuelta entre conocimiento y acción, la importancia que juega el análisis del contexto y la conveniencia de que la acción psicológica esté planificada como intervención social y psicosocial. Se subraya también el papel estratégico de la evaluación de programas y necesidades.AbstractPrevious reports have shown that schizophrenic subjects obtain higher scores in both communal and idiosyncratic response indexes than normal subjects in the Kent-Rosanoff Association Test. These results can be interpreted as a higher number of stereotyped behaviours and a worse integration in the group, which would lead us to determine an abnormal cognitive performance in some schizophrenic patients. On the other hand, atypical neuroleptics not only have less side effects but also generate a better cognitive performance that affects the verbal association indexes. The purpose of the present paper was to study the verbal association performance in schizophrenic patients treated with typical antipsychotics in order to compare the results with those obtained in schizophrenic patients treated with olanzapine. The results denote better verbal association performances in the latter group
Atención centrada en la persona en residencias para demencia: influencia de variables organizacionales y del staff. Una revisión narrativa
(Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Acción Psicológica, 2022-12-30) Tirigay, Romina; Cossini, Florencia; Antenore, Marcela; Rubinstein, Wanda
La presente revisión tiene como objetivo principal estudiar cuáles son las variables, tanto personales como organizacionales, que influyen en la perspectiva del personal de cuidados sobre el abordaje ACP de residencias de larga estadía para demencia. Se realizó una revisión narrativa basada en ocho artículos relevantes identificados a través de PubMed y NICE publicados entre el 2000 y el 2020 usando las palabras clave “Atención centrada en la persona”, “demencia”, “residencias para personas con demencia de larga estadía”, “adultos mayores con demencia institucionalizados”, “personal de atención directa” “variables del personal de atención directa” y “variables institucionales”. Los hallazgos de la revisión actual muestran que existe influencia tanto de ciertas variables personales (nivel de escolaridad e índice de burnout) como de variables institucionales (clima laboral, ambiente físico, trabajo grupal y apoyo de los líderes) siendo estas últimas las que ejercen la mayor influencia. La importancia de dicha influencia revela hacia dónde deberían estar dirigidos los esfuerzos institucionales a la hora de aplicar el paradigma de atención centrada en la persona.
Autocuidado frente a las enfermedades de transmisión sexual en universitarios de México
(Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Acción Psicológica, 2022-12-30) García Lirios, Cruz
Los estudios de la adhesión al tratamiento han explicado las trayectorias de relaciones entre factores determinantes a partir de modelos teóricos relativos a la acción razonada y el comportamiento planificado, aunque el énfasis en la cognición supone que la adhesión es un proyecto subjetivo más que grupal, el presente trabajo se propuso indagar el efecto de las normas y los valores sobre las creencias, actitudes e intenciones como variables antecedentes de la adhesión al tratamiento. Se realizó un estudio exploratorio, transversal, psicométrico y correlacional con una muestra de 258 estudiantes, seleccionados por su participación en prácticas profesionales y servicio social en el área de la salud y prevención de riesgos. Los resultados muestran que la interrelación entre los factores culturales –normas, valores, creencias– con los factores cognitivos –actitudes, conocimientos, percepciones, intenciones– determinan la adhesión al tratamiento, pero su influencia supone la inclusión de otros factores explicativos del umbral socioeconómico y sociodemográfico determinante de la adhesión al tratamiento en grupos de edad y contextos económicos.
Competencia percibida y nivel de dificultad: rendimiento y reactividad de la frecuencia cardíaca
(Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Acción Psicológica, 2012-07-09) Bermúdez, José; Pérez García, Ana María; Sanjuán Suárez, María Pilar; Rueda Laffond, María Beatriz; Sánchez-Elvira Paniagua, Ángeles
El presente estudio analiza las relaciones entre la expectativa generalizada de Competencia Percibida (CP, Wallston, 1992) y el rendimiento y la reactividad de frecuencia cardíaca (FC) en una tarea perceptual con tres niveles de dificultad (bajo, medio y alto). También se evaluaron variables más contextualizadas como percepción de amenaza y expectativas de autoeficacia y de éxito. Los principales resultados pueden resumirse en los siguientes puntos: (1) los altos en CP (n=40) rendían mejor (tiempos de reacción más bajos y menos errores) que los bajos en CP (n=40), percibiendo menos amenaza, e informando expectativas de autoeficacia y de éxito más altas; (2) se encontraron interacciones significativas CP x dificultad para la reactividad de frecuencia cardíaca en tarea y en recuperación, indicando diferencias entre ambos grupos en los niveles extremos de dificultad (fácil: CP alto > CP bajo; difícil: CP bajo > CP alto); y (3) mientras el efecto de CP sobre el tiempo de reacción fue directo, su efecto sobre el número de errores estaba mediado por la autoeficacia específica. Los resultados fueron discutidos teniendo en cuenta las relaciones entre competencia y rendimiento, entre esfuerzo invertido frente a amenaza percibida y reactividad fisiológica, y entre expectativas generalizadas frente a específicas y predicción de la conducta.AbstractThe aim of the present research was to analyse the relationship between Perceived competence (PC, Wallston, 1992) and performance and heart rate reactivity (HR) on a perceptual task with three levels of difficulty (easy, medium, difficult). More contextualized variables such as perception of threat, self-efficacy and success expectancies, were also analysed. Results can be summarized in the following points: (1) The group with higher PC (n=40) performed better (lower reaction time and error rate) than the group with lower PC (n=40). They also perceived less threat and informed of greater selfefficacy and success expectancies; (2) there were significant interactions between PC and the difficulties with the HR reactivity during the task and recovery periods, indicating differences between both groups in the extreme levels: easy (High PC > low PC) and difficult (Low PC > high PC); (3) the effect of PC on reaction time was direct whereas its effect on the error rate was mediated by self-efficacy. These results were discussed taking into account the relationships between the following variables: competence and performance, effort made versus perception of threat and physiological reactivity, and between generalized versus specific expectancies and behaviour prediction.
Conductas antisociales y delictivas en estudiantes de secundaria de la ciudad de Chihuahua del norte de México y factores de riesgo asociados
(Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Acción Psicológica, 2022-06-30) Monárrez-Espino, Joel; León-Ramírez, Christian Lucero; Vázquez-Ríos, Miriam Edith; Montes-Meléndez, Damaris; Ávila-Carrasco, Lorena; Martínez-Fierro, Margarita; Vaca-Cortés, Jesús
Antecedentes: Dado que la escuela es un escenario clave durante la adolescencia, es crucial detectar conductas sociales desviadas en este entorno para guiar medidas correctivas. Objetivo: Estimar la prevalencia de conductas antisociales y delictivas en estudiantes de secundaria de la ciudad de Chihuahua, norte de México, y explorar factores de riesgo asociados. Métodos: Encuesta transversal con adolescentes de 13 a 16 años seleccionados aleatoriamente de escuelas públicas y privadas. La versión mexicana del cuestionario validado de conductas antisociales y delictivas fue aplicada a 430 estudiantes de 41 escuelas. Se calcularon proporciones y puntuaciones medias. Los resultados se estratificaron por características individuales y escolares. Se empleó regresión logística para identificar factores asociados a la probabilidad de reportar al menos una conducta delictiva. Resultados: Comer cuando no está permitido (67.5%) y llegar tarde a la escuela (51.7%) fueron las conductas antisociales más frecuentes, mientras que gastar dinero en juegos de azar (17.2%) y dañar objetos o propiedad pública (15.5%) fueron las conductas delictivas más frecuentes. Los hombres tuvieron puntuaciones medias delictivas más altas que las mujeres (1.35 vs. 0.89; p<0.05), y los alumnos de 9.° grado tuvieron una media más alta que los de 7.° y 8.° para conductas antisociales (7.05 vs. 5.39 y 4.97; p<0.05) y delictivas (1.44 vs. 0.98 y 0.94; p<0.05). Las escuelas públicas tuvieron una media antisocial más baja que las privadas (5.52 vs. 6.61; p<0.05). Las privadas de altos ingresos tuvieron la media más alta de conducta antisocial (7.44), seguidas de las telesecundarias (7.06); para conducta delictiva, las técnicas públicas (1.71) y las telesecundarias (2.31) mostraron las medias más altas. El rendimiento académico más bajo de las escuelas se asoció con promedios más bajos, especialmente para comportamiento delictivo. Sexo masculino, mayor grado escolar, pobre desempeño académico de la escuela, reprobación de un año escolar, referir de problemas familiares, y practicar actividades de tiempo libre específicas (p. ej. salir con amigos) se asociaron a mayores razones de momios ajustadas para reportar al menos una conducta delictiva. Conclusión: Se cuantificaron las conductas más frecuentes, y se identificaron grupos y factores de riesgo específicos para poder diseñar e implementar programas preventivos
El Conflicto entre la Necesidad física y psíquica del contacto humano y el Miedo a las personas
(Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Acción Psicológica, 2021-06-30) Martín-Sánchez, Antonia; Ceniceros-Estévez, Juan Carlos; Rodríguez Zafra, Mónica
Uno de los efectos psicológicos de las medidas que se han tomado para hacer frente a la expansión del virus SARS-CoV-2 a los que, por el momento se ha prestado menos atención, es el miedo a las relaciones interpersonales. Por ello, se hace acuciante la necesidad de adaptación a la convivencia con la covid-19 y las medidas que se han tomado al respecto, respondiendo también a las necesidades de relación y cercanía emocional entre las personas. Aunque se ha puesto de manifiesto la necesidad de la distancia entre las personas, no se han dado indicaciones sobre cómo se pueden seguir manteniendo las relaciones más cercanas con seguridad y protección. Esta falta de información ha devenido en un gran miedo a la cercanía personal y puede llegar a producir, especialmente en personas vulnerables, un devastador “miedo a los demás” e incluso “miedo a uno mismo”, por sentir que se puede llegar a ser la fuente de enfermedad y muerte para los seres cercanos. Los objetivos intentan responder a estas necesidades, describiendo, algunos de los conflictos intrapersonales derivados de la situación actual y, proponiendo una serie de medidas tanto desde el ámbito social como psicoterapéutico para ayudar a las personas que lo necesiten.
Construcción y Validación de la Escala de Disposición para Perdonar: Escala de Disposición para Perdonar
(Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Acción Psicológica, 2024-12-31) Mora-Pelegrín, Miguel; Vázquez, Mª Agustina; Montes-Berges, Beatriz; Armenteros-Martínez, Elena; Martín Aranda, Rosa María
El objetivo de este estudio fue la construcción y validación de la Escala de Disposición para Perdonar, incorporando las diferentes dimensiones y orientaciones de respuesta que integran el perdón. El primer estudio (209 participantes) describió el proceso de generación de los ítems y realizó un análisis exploratorio que arrojó una estructura de dos factores: “perdón a uno mismo y a las situaciones” y “perdón al otro”. El segundo estudio (245 participantes) analizó la validez de constructo a través de un análisis confirmatorio de los factores, de la consistencia interna y de las correlaciones con otras escalas utilizadas para evaluar la validez convergente. El resultado fue una escala compuesta por 13 ítems, con adecuadas propiedades psicométricas. La Escala de Disposición para Perdonar mostró una asociación positiva con otros instrumentos que miden perdón, autoestima y satisfación personal, y evidenció su capacidad para medir el perdón disposicional en población española. La aplicación de la escala facilitará el ajuste de la intervención terapéutica para que la disposición a perdonar deje de ser un factor de vulnerabilidad para la persona dañada.
El continuo de salud mental durante el confinamiento por COVID-19 en adultos argentinos
(Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Acción Psicológica, 2021-06-30) Eidman, Leandro
La pandemia que atraviesa el mundo presenta características que la califican sin precedente alguno. La mayoría de las investigaciones sobre epidemias y pandemias focalizaron sus estudios en variables psicopatológicas lo cual produjo desconocimiento al respecto de las consecuencias sobre las variables psíquicas salugénicas. El objetivo del presente estudio fue estudiar la salud mental positiva durante el confinamiento por Sars-Cov-2 en adultos argentinos. La muestra estuvo conformada por 941 participantes con una edad promedio fue de 33.77 (DE= 14.14; 78.5% mujeres, 20.8% varones). Los resultados informaron que una gran parte de la muestra presentó niveles de salud mental moderados, un porcentaje significativo una salud mental floreciente, mientras un porcentaje menor reportó niveles de salud mental languideciente. Se concluye que la forma en que la situación es autopercibida por los sujetos influye en sus niveles de su salud mental.
Editorial - Una nueva etapa en Acción Psicológica / A new stage in Acción Psicológica
(Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Acción Psicológica, 2024-12-31) Pellón Suárez de Puga, Ricardo
N/A
Efecto mediador de los rasgos autistas entre el impacto emocional de la pandemia y los síntomas depresivos
(Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Acción Psicológica, 2022-06-30) Jodra Chuan, Marina; García-Villamisar, Domingo
Antecedentes. La pandemia está teniendo un impacto significativo en la salud mental, especialmente en los grupos vulnerables. Método. Se realizó un análisis condicional con una población de 185 personas. La población de estudio no tuvo ningún diagnóstico psiquiátrico, son personas sin autismo. La edad de los participantes oscila entre 18 y 72 años (M = 31.43; DT = 16.26). Se analiza el papel mediador de los rasgos autistas y el papel moderador de la edad entre el impacto emocional de la pandemia y los síntomas depresivos. Resultados. Los resultados demuestran una influencia significativa de la edad y del impacto emocional de la pandemia sobre los síntomas depresivos. La variable mediadora rasgos autistas también fue significativa. Conclusiones. Estos resultados señalan que la población más joven con rasgos autistas es especialmente vulnerable.
Enfoque de Atención Centrada en la Persona por cuidadores profesionales en población con enfermedad mental: revisión sistemática
(Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Acción Psicológica, 2022-06-30) Bru-Luna., Lluna María; Martí-Vilar, Manuel; González Sala, Francisco
El modelo de Atención Centrada en la Persona tiene como principios fundamentales el énfasis en la persona dentro de su contexto, la atención individualizada y el empoderamiento. Sin embargo, los estudios de este enfoque en enfermedades mentales son escasos. El objetivo de este trabajo es realizar una revisión sistemática de los artículos que estudian el abordaje de la Atención Centrada en la Persona que brindan los cuidadores profesionales en personas con enfermedad mental. Se realizó una revisión sistemática siguiendo la metodología PRISMA en las bases de datos Web of Science (WoS), PubMed, ScienceDirect y Dialnet. Tras el análisis de los 19 artículos, los resultados muestran que tanto los usuarios como los profesionales perciben que la Atención Centrada en la Persona conlleva resultados positivos para las personas que la utilizan. Es necesaria una mayor provisión de información para los usuarios y cuidadores, de manera comprensible, un mayor énfasis en las relaciones entre servicios y usuarios, así como una mejor formación de los profesionales.
Enfoque neuropsicológico familiar para el Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH): un estudio exploratorio
(Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Acción Psicológica, 2024-12-31) Flores Lázaro, Julio Cesar; Medrano, Eliana; Nicolini, Humberto
El Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH) es un trastorno altamente hereditario, a menudo los padres de niños con TDAH también presentan afecciones psiquiátricas. La literatura informa que los déficits de las funciones ejecutivas (DFE) están frecuentemente presentes en estos padres, lo que lleva a influencias negativas en el desarrollo de las funciones ejecutivas (FE) de los niños. La mayoría de estos estudios se han realizado con escalas de autoinforme, faltando investigación con pruebas neuropsicológicas formales. Explorar la presencia y la relación entre los déficits de funciones ejecutivas (DFE) y el diagnóstico psiquiátrico, en tríos familiares: madre, padre y su hijo varón con diagnóstico de TDAH. Se incluyeron 20 parejas parentales (madres y padre) con un hijo varón con diagnóstico de TDAH, viviendo en la misma casa. La evaluación se realizó con una batería de FE de amplio rango (once subpruebas) y una entrevista psiquiátrica estructurada (MINI-Kid/MINI-PLUS). Se utilizó regresión binaria logística para identificar las DFE en cada grupo de participantes. Se controló el coeficiente intelectual. El 50% de las madres presentaron depresión, y 30% ansiedad, 45% de los padres presentaron TDAH. Se presentaron diversas DFE tanto clínicas como subclínicas. Tres FE fueron las principalmente afectadas: memoria de trabajo, rendimiento atencional y categorización semántica; específicamente las últimas dos se afectaron en el grupo de niños y en el de padres (hombres) con TDAH. Conclusión: las características clínicas y cognitivas de los padres imponen desafíos para el óptimo desarrollo para los niños con TDAH. Un enfoque de desarrollo neuropsicológico familiar -sistémico- para el TDAH es recomendable, evitando considerar al niño como el único miembro con de la familia con una condición clínica.
Entrenamiento en inoculación de estrés en un síndrome de intestino irritable. Caso único
(Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Acción Psicológica, 2012-07-09) Sánchez Moral, Víctor M.; Comeche, María Isabel; Mas Hesse, Blanca
Presentamos aquí una muestra de la eficacia de la psicoterapia en el tratamiento de trastornos psicosomáticos. El paciente, estudiante de veintiún años, presentaba una activación fisiológica excesiva que le llevaba a ir al baño con cierta urgencia y frecuencia. Unido a esto, se daba un miedo notable a llamar la atención al ir al aseo e, incluso, a no llegar a tiempo. Estaba faltando a clases y renunciando a salir con amigos, de viaje, etc., con el consiguiente deterioro de su vida académica y social. Asimismo, llevaba dos años en tratamiento farmacológico. Además de los síntomas del Síndrome de Intestino Irritable, se detectaron problemas de ansiedad situacional y social y desánimo. Realizamos un Entrenamiento en Inoculación de Estrés con los objetivos: (1) mejorar afrontamiento situacional, (2) reducir activación fisiológica y (3) controlar conductas anticipatorias en la evacuación; todos ellos alcanzados. Resultados que se mantenían tras un seguimiento de nueve meses.AbstractIn this paper an example of the psychotherapy efficacy in the treatment of psychosomatic disorders is exposed. The patient, a twenty-one aged student, showed an excessive physiological arousal that made him go to the bathroom urgently and frequently. In addition, he was really afraid of calling the others’ attention or even not arriving in time. He failed to attend to class, to go out with friends, etc., what was breaking his academic, social life. Furthermore, he had been under pharmacological treatment for two years. Besides the Irritable Bowel Syndrome, situational, social anxiety and low mood were found. Stress Inoculation Training was carried out to reach the following aims: (1) to improve situational coping, (2) to reduce physiological arousal, and (3) to control anticipatory behaviours in the evacuation; all of them reached. These results were maintained after a nine month follow up.
Estabilidad diagnóstica del Trastorno Bipolar. Una revisión sistemática.
(Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Acción Psicológica, 2022-06-30) García Vázquez, Paula
Introducción. El Trastorno Bipolar (BD) es una enfermedad mental grave y recurrente. Por tanto, una vez establecido el diagnóstico, éste debe ser estable en el tiempo. Las dificultades diagnósticas complican el estudio epidemiológico de este trastorno, pero en general se acepta una prevalencia entre el 1-2%. Son pocas las investigaciones que han evaluado el impacto de la estabilidad diagnóstica vs su cambio. Material y Métodos. Se realizó una revisión sistemática mediante búsqueda bibliográfica en Pubmed, Medline y Web of Science de artículos publicados hasta la fecha, utilizando las siguientes palabras clave: stability diagnosis, bipolar disorders y mood disorders. Se seleccionaron aquellos estudios que se centraban en el estudio de la estabilidad diagnóstica del trastorno bipolar tanto en adultos como en niños o adolescentes. Resultados. La búsqueda inicial mostró un total de 323 artículos, de los cuales 8 cumplieron los criterios de inclusión. Hemos encontrado que, en comparación con otros trastornos mentales, en el BD se observa una mayor validez de constructo y estabilidad a largo plazo. los estudios coinciden en la estabilidad de alrededor del 90% o más en el diagnóstico del BD tanto en población infantil como adulta. Conclusiones El Trastorno Bipolar en su fase inicial constituye un desafío diagnóstico y terapéutico. Pese a ello, se considera junto una de las categorías diagnósticas más estables. La ausencia de instrumentos fiables y válidos para el diagnóstico es considerada una limitación, que condiciona el curso y evolución de la enfermedad. Para investigaciones futuras es importante conseguir la mayor validez posible como constructo del BD.
Estado de salud en adolescentes de España, México y Chile durante la COVID-19: un estudio transcultural.
(Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Acción Psicológica, 2021-06-30) Tamarit, Alicia; Schoeps, Konstanze; Del Rosario, Constanza; Amador Esparza, Nancy A; Montoya-Castilla, Inmaculada
La pandemia provocada por la COVID-19 es una crisis sin precedentes en la historia reciente, cuyas consecuencias han tenido un impacto mundial. Una de las etapas más vulnerables a los efectos de esta emergencia sanitaria es la adolescencia, pues atraviesan un proceso vital de cambios en diversos aspectos de su vida, y la inestabilidad social y económica se suma como factor de riesgo a su ajuste psicosocial. Los estudios a nivel transcultural han tratado de comparar y comprender las diferencias en la adaptación de los y las adolescentes a la pandemia en diferentes partes del mundo. El objetivo de este estudio fue analizar el estado de salud actual, en comparación con el estado de salud previo a la pandemia provocada por la COVID-19, en una muestra de adolescentes de España, México y Chile. Participaron 449 adolescentes (75.90% chicas) de entre 12 y 17 años (M= 15.37; DT= 1.09). Se estudió su estado general de salud mediante un cuestionario ad hoc, y se realizaron análisis descriptivos y análisis de Chi-cuadrado. Los resultados muestran que los y las adolescentes de España, México y Chile, especialmente estos últimos, tienden a presentar una incidencia significativamente mayor de síntomas físicos y psicológicos durante la pandemia, en comparación a su estado de salud anterior a la aparición del coronavirus. Estos resultados enfatizan la necesidad de detectar las necesidades específicas de los y las adolescentes teniendo en cuenta su contexto social y cultural, para poder poner en marcha intervenciones destinadas a proteger su salud mental durante esta pandemia.
El estigma hacia el trastorno mental grave (TMG) en profesionales: una revisión sistemática
(Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Acción Psicológica, 2022-12-30) Martínez-Cava Cáceres, Irene
El estigma en profesionales de la salud es un objeto de estudio al que se le está prestando mayor atención. Esto debido al papel clave que desempeñan en el proceso de recuperación, así como en la implementación de intervenciones y difusión de las condiciones de salud mental que engloba el concepto Trastorno Mental Grave. El objetivo de este artículo es realizar una revisión sistemática de las investigaciones que abordan el estigma en profesionales de la salud para conocer el estado de conocimiento actual en este tema. Los resultados señalan relaciones complejas que forman parte del fenómeno del estigma. Por un lado, por la presencia de estigma (creencias, emociones y conductas discriminatorias) en los/as profesionales de la salud, así como relaciones entre este estigma y las prácticas de atención. Por otro lado, también muestran a los/as profesionales como objeto de estigmatización y las consecuencias estresoras del estigma en el ejercicio de su profesión. Finalmente, emerge una última categoría que muestra a los profesionales como agentes de desestigmatización.

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