Acción Psicológica

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Competencia percibida y nivel de dificultad: rendimiento y reactividad de la frecuencia cardíaca
(Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Acción Psicológica, 2012-07-09) Bermúdez, José; Pérez García, Ana María; Sanjuán Suárez, María Pilar; Rueda Laffond, María Beatriz; Sánchez-Elvira Paniagua, Ángeles
El presente estudio analiza las relaciones entre la expectativa generalizada de Competencia Percibida (CP, Wallston, 1992) y el rendimiento y la reactividad de frecuencia cardíaca (FC) en una tarea perceptual con tres niveles de dificultad (bajo, medio y alto). También se evaluaron variables más contextualizadas como percepción de amenaza y expectativas de autoeficacia y de éxito. Los principales resultados pueden resumirse en los siguientes puntos: (1) los altos en CP (n=40) rendían mejor (tiempos de reacción más bajos y menos errores) que los bajos en CP (n=40), percibiendo menos amenaza, e informando expectativas de autoeficacia y de éxito más altas; (2) se encontraron interacciones significativas CP x dificultad para la reactividad de frecuencia cardíaca en tarea y en recuperación, indicando diferencias entre ambos grupos en los niveles extremos de dificultad (fácil: CP alto > CP bajo; difícil: CP bajo > CP alto); y (3) mientras el efecto de CP sobre el tiempo de reacción fue directo, su efecto sobre el número de errores estaba mediado por la autoeficacia específica. Los resultados fueron discutidos teniendo en cuenta las relaciones entre competencia y rendimiento, entre esfuerzo invertido frente a amenaza percibida y reactividad fisiológica, y entre expectativas generalizadas frente a específicas y predicción de la conducta.AbstractThe aim of the present research was to analyse the relationship between Perceived competence (PC, Wallston, 1992) and performance and heart rate reactivity (HR) on a perceptual task with three levels of difficulty (easy, medium, difficult). More contextualized variables such as perception of threat, self-efficacy and success expectancies, were also analysed. Results can be summarized in the following points: (1) The group with higher PC (n=40) performed better (lower reaction time and error rate) than the group with lower PC (n=40). They also perceived less threat and informed of greater selfefficacy and success expectancies; (2) there were significant interactions between PC and the difficulties with the HR reactivity during the task and recovery periods, indicating differences between both groups in the extreme levels: easy (High PC > low PC) and difficult (Low PC > high PC); (3) the effect of PC on reaction time was direct whereas its effect on the error rate was mediated by self-efficacy. These results were discussed taking into account the relationships between the following variables: competence and performance, effort made versus perception of threat and physiological reactivity, and between generalized versus specific expectancies and behaviour prediction.
Asociaciones verbales en esquizofrénicos tratados con olanzapina frente a los tratados con neurolépticos convencionales
(Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Acción Psicológica, 2012-07-09) Fernández Trespalacios, José Luis; Guerra Amador, Basilia; Jiménez Sánchez, María Pilar; Rivero Expósito, María del Prado
Se formula una propuesta de relación entre la acción psicológica a desarrollar por la Psicología Social y el conocimiento generado por la disciplina. Se subrayan tres puntos principales, a saber, la existencia de un camino de ida y vuelta entre conocimiento y acción, la importancia que juega el análisis del contexto y la conveniencia de que la acción psicológica esté planificada como intervención social y psicosocial. Se subraya también el papel estratégico de la evaluación de programas y necesidades.AbstractPrevious reports have shown that schizophrenic subjects obtain higher scores in both communal and idiosyncratic response indexes than normal subjects in the Kent-Rosanoff Association Test. These results can be interpreted as a higher number of stereotyped behaviours and a worse integration in the group, which would lead us to determine an abnormal cognitive performance in some schizophrenic patients. On the other hand, atypical neuroleptics not only have less side effects but also generate a better cognitive performance that affects the verbal association indexes. The purpose of the present paper was to study the verbal association performance in schizophrenic patients treated with typical antipsychotics in order to compare the results with those obtained in schizophrenic patients treated with olanzapine. The results denote better verbal association performances in the latter group
Memoria operativa y comprensión lectora: algunas cuestiones básicas
(Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Acción Psicológica, 2012-07-09) Gutiérez, Francisco; García-Madruga, Juan Antonio; Luque, Juan Luis; Gárate, Milagros; Elosúa de Juan, María Rosa
En este trabajo revisamos algunas de las principales cuestiones teóricas que se han planteado en torno al constructo de «memoria operativa » (MO) y a su reconocido papel en la cognición. En este sentido, nos centramos particularmente en la investigación sobre las habilidades de comprensión lectora, donde la MO se viene estudiado como posible fuente de diferencias individuales. Concretamente, nos referimos a tres puntos de especial interés: la existencia de diferencias evolutivas en la MO y su influencia en las diferencias en comprensión lectora; la importancia de la doble función de procesamiento y almacenamiento que usualmente se le atribuye y su papel en las habilidades de comprensión; y, finalmente, la especificidad o generalidad de la MO implicada en la comprensión. En relación con estas cuestiones, repasamos la evidencia empírica disponible, haciendo especial referencia a los resultados obtenidos en nuestros estudios evolutivos, en los que utilizamos diversas medidas de comprensión y memoria operativa.AbstractIn this paper, some of the main theoretical issues of the “working memory” construct and its role in cognition are reviewed. We focus on the research on reading comprehension abilities, in which working memory (WM) has been studied as a possible source of individual differences. Particularly, we will refer to three points of special interest: the existence of developmental differences in the WM and its influence on reading comprehension differences; the importance of the double-sided working memory function of processing and storage and its role in comprehension abilities; and finally, the issue of the specificity versus generality of WM involved in comprehension. As far as these matters are concerned, we have analyzed the empirical evidence available, making a special remark on the results obtained in our developmental studies, in which we use several comprehension and working memory measures.
Terapia de conducta para la fobia escolar: estudio de un caso
(Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Acción Psicológica, 2012-07-09) Espada, José Pedro; Méndez, Francisco Xavier
La fobia escolar se define como un patrón desadaptativo de respuestas de ansiedad ante situaciones escolares, y está considerado como uno de los trastornos infanto-juveniles más incapacitantes. En este trabajo se presenta el caso clínico de una adolescente de 15 años diagnosticada de fobia escolar. Fueron identificados como estímulos antecedentes situaciones sociales aversivas, como ser objeto de burlas y amenazas, situaciones escolares como el recreo, y situaciones anticipatorias como vestirse, salir de casa y coger el autobús. Además, se detectó un déficit en habilidades sociales y autoestima, que actuaban como variables mediadoras. Las conductas problema eran una elevada ansiedad, conductas de evitación activa y pasiva, y pensamientos negativos. El tratamiento se centró en potenciar las habilidades para afrontar la ansiedad en situaciones escolares, y mejorar el repertorio de conductas sociales. Las técnicas empleadas fueron el contrato terapéutico, entrenamiento en habilidades sociales, exposición en vivo, autoinstrucciones y manejo de contingencias. La incorporación a clase se hizo efectiva al término del tratamiento y se mantenía en los seguimientos, habiéndose mejorado también el nivel de competencia social.AbstractSchool phobia is defined as maladapted patterns of anxiety behaviours related to school situations. It is considered one of the most disabling anxiety disorders during childhood and adolescence. In this article a case study of a 15 years-old adolescent, diagnosed with school phobia is presented. The identified antecedent stimuli were aversive social situations, as being the target of jokes and threats by her peers during school situations such as recess, and anticipatory behaviours like gearing up for school, getting out of home, and/or taking the bus. Deficits in social skills and self-esteem were also found as mediating factors. Problembehaviours were high anxiety, passive and active avoiding behaviours, and negative thoughts. The treatment focused on enhancing coping skills involved in school situations, and improving the repertory of social behaviours. The techniques used were therapeutic contract, social skill training, in-vivo exposure, self-instructions and contingency management. When the treatment ended, the patient was attending her classes and her social competence level had improved. Treatment gains were maintained at follow-up session.
Acción psicológica e intervención psicosocial
(Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Acción Psicológica, 2012-07-09) Sánchez-Vidal, Alipio; Morales Díaz, José Francisco
Se formula una propuesta de relación entre la acción psicológica a desarrollar por la Psicología Social y el conocimiento generado por la disciplina. Se subrayan tres puntos principales, a saber, la existencia de un camino de ida y vuelta entre conocimiento y acción, la importancia que juega el análisis del contexto y la conveniencia de que la acción psicológica esté planificada como intervención social y psicosocial. Se subraya también el papel estratégico de la evaluación de programas y necesidades.
Tratamiento de la fobia social: estudio de un caso
(Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Acción Psicológica, 2012-07-09) Rodríguez Muñoz, María de la Fe; Mas Hesse, Blanca
En este estudio se presenta en detalle el tratamiento de un caso de fobia al pis. El tratamiento incluye: exposición a las sensaciones fisiológicas, exposición a los pensamientos ansiógenos, reestructuración cognitiva, intención paradójica y reforzamiento contingente a los logros de la paciente. El tratamiento se ha realizado en siete sesiones. Los resultados señalan una disminución progresiva del problema hasta finalizar el tratamiento, donde podía orinar en cualquier sitio que lo necesitara. La mejoría se mantuvo en el seguimiento, éste se ha realizado en cuatro momentos distintos: uno, tres, seis y doce meses.AbstractIn this paper, the treatment of a case of social phonia is presented in detail. The intervention includes the following tratment procedures: exposition, cognitive reestructuring, paradoxical intention and reinforcement.This programme was carried out in seven sessions. The results show a progressive decrease of the symptoms throughout the treatment and during the follow-ups which took place: 1 month, 3 months, 6 months and 12 months afterwards.
Entrenamiento en inoculación de estrés en un síndrome de intestino irritable. Caso único
(Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Acción Psicológica, 2012-07-09) Sánchez Moral, Víctor M.; Comeche, María Isabel; Mas Hesse, Blanca
Presentamos aquí una muestra de la eficacia de la psicoterapia en el tratamiento de trastornos psicosomáticos. El paciente, estudiante de veintiún años, presentaba una activación fisiológica excesiva que le llevaba a ir al baño con cierta urgencia y frecuencia. Unido a esto, se daba un miedo notable a llamar la atención al ir al aseo e, incluso, a no llegar a tiempo. Estaba faltando a clases y renunciando a salir con amigos, de viaje, etc., con el consiguiente deterioro de su vida académica y social. Asimismo, llevaba dos años en tratamiento farmacológico. Además de los síntomas del Síndrome de Intestino Irritable, se detectaron problemas de ansiedad situacional y social y desánimo. Realizamos un Entrenamiento en Inoculación de Estrés con los objetivos: (1) mejorar afrontamiento situacional, (2) reducir activación fisiológica y (3) controlar conductas anticipatorias en la evacuación; todos ellos alcanzados. Resultados que se mantenían tras un seguimiento de nueve meses.AbstractIn this paper an example of the psychotherapy efficacy in the treatment of psychosomatic disorders is exposed. The patient, a twenty-one aged student, showed an excessive physiological arousal that made him go to the bathroom urgently and frequently. In addition, he was really afraid of calling the others’ attention or even not arriving in time. He failed to attend to class, to go out with friends, etc., what was breaking his academic, social life. Furthermore, he had been under pharmacological treatment for two years. Besides the Irritable Bowel Syndrome, situational, social anxiety and low mood were found. Stress Inoculation Training was carried out to reach the following aims: (1) to improve situational coping, (2) to reduce physiological arousal, and (3) to control anticipatory behaviours in the evacuation; all of them reached. These results were maintained after a nine month follow up.
El Conflicto entre la Necesidad física y psíquica del contacto humano y el Miedo a las personas
(Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Acción Psicológica, 2021-06-30) Martín-Sánchez, Antonia; Ceniceros-Estévez, Juan Carlos; Rodríguez Zafra, Mónica
Uno de los efectos psicológicos de las medidas que se han tomado para hacer frente a la expansión del virus SARS-CoV-2 a los que, por el momento se ha prestado menos atención, es el miedo a las relaciones interpersonales. Por ello, se hace acuciante la necesidad de adaptación a la convivencia con la covid-19 y las medidas que se han tomado al respecto, respondiendo también a las necesidades de relación y cercanía emocional entre las personas. Aunque se ha puesto de manifiesto la necesidad de la distancia entre las personas, no se han dado indicaciones sobre cómo se pueden seguir manteniendo las relaciones más cercanas con seguridad y protección. Esta falta de información ha devenido en un gran miedo a la cercanía personal y puede llegar a producir, especialmente en personas vulnerables, un devastador “miedo a los demás” e incluso “miedo a uno mismo”, por sentir que se puede llegar a ser la fuente de enfermedad y muerte para los seres cercanos. Los objetivos intentan responder a estas necesidades, describiendo, algunos de los conflictos intrapersonales derivados de la situación actual y, proponiendo una serie de medidas tanto desde el ámbito social como psicoterapéutico para ayudar a las personas que lo necesiten.
Perfil de Usuarios de Una Clínica Universitaria Durante El Estado de Alarma Sanitaria COVID 19
(Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Acción Psicológica, 2021-06-30) Sierra García, Purificación; Saúl Gutiérrez, Luis Ángel; Carrasco Ortiz, Miguel Ángel; González Brignardello, Marcela Paz
El presente estudio pretende analizar el perfil de los usuarios atendidos por el dispositivo especial de atención psicológica en línea habilitado por el Servicio de Psicología Aplicada (SPA) durante el primer período de alerta sanitaria COVID-19. La muestra, compuesta por 124 participantes (70.4% mujeres) con una edad promedio de 41.49 años cumplimentó las versiones abreviadas del Listado de síntomas SA-45, la medida de resultados clínicos CORE-OM, el Inventario de afrontamiento COPE-28 y la Escala de resiliencia de Connor-Davidson. Los resultados mostraron un perfil sociodemográfico formado mayoritariamente por mujeres estudiantes o del sector servicios, solteras y de nacionalidad española, con problemas previos de salud mental. Congruentemente con los motivos de consulta, mostraron predominantemente sintomatología de depresión, ansiedad y somatización, un deficiente uso de estrategias de afrontamiento y bajos niveles de resilencia. De las variables mencionadas puede extraerse un posible perfil de riesgo en población clínica que perfila un grupo vulnerable sobre el que se precisan medidas de prevención e intervención psicológicas.
Impacto psicológico del confinamiento en una muestra de personas mayores: estudio longitudinal antes y durante el COVID-19
(Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Acción Psicológica, 2021-06-30) Paniagua Granados, Teresa; Molina Martínez, Mª Ángeles; Fernández Fernández, Virginia
El confinamiento domiciliario ha sido una de las medidas tomadas en relación con el COVID-19. Conocer qué consecuencias psicológicas conlleva es de interés y en particular en la población mayor. Se analiza el impacto del confinamiento de una muestra de personas mayores de 65 años evaluada antes de la pandemia (OLA 1) y que fue, posteriormente, evaluada durante el confinamiento domiciliario (OLA 2). Se administró un cuestionario digital distribuido de forma online (C.A.W.I -computer assisted web interviewing-) a una muestra de 141 personas mayores de 64 años de Madrid. Se indagan, por un lado, datos sociodemográficos, de vivienda y servicios, situación sanitaria, salud, función física, ejercicio físico, sintomatología depresiva, actividades de ocio y tiempo libre, apoyo social, resiliencia, soledad y bienestar en la situación de confinamiento de la muestra (OLA 2) mediante análisis descriptivos. Además, se realizan análisis de comparación en algunas variables de la muestra antes de la pandemia (OLA 1) y durante el confinamiento (OLA 2). Los resultados muestran que se preservan los niveles de bienestar en la muestra de este estudio
El papel mediador de las fortalezas psicológicas entre la interferencia académica/laboral y la salud mental durante el confinamiento por COVID-19
(Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Acción Psicológica, 2021-06-30) López-Núñez, Alfonso; Piqueras, Jose Antonio; Falcó, Raquel; PSICO-RECURSOS-COVID-19, STUDY GROUP A
El impacto psicológico debido a la pandemia por coronavirus (COVID-19) ha sido evidenciado. Algunas de las variables asociadas a éste han sido la presencia de problemas financieros previos, ser estudiantes o encontrarse inactivo, todas ellas cuestiones relacionadas con el ámbito laboral y académico. En consecuencia, el objetivo principal del trabajo fue analizar el papel mediador que tienen las fortalezas personales para la salud mental frente a la interferencia académica/laboral provocada por el confinamiento debido a la COVID-19 en España en función del estatus laboral (estudiantes, trabajadores activos e inactivos), controlando a su vez otras variables sociodemográficas (sexo y edad). Para la recogida de datos del presente estudio descriptivo de corte transversal se utilizó una encuesta online, compuesta por instrumentos para valorar el grado de interferencia en las actividades académicas/laborales (ad hoc), las estrategias de afrontamiento desadaptativas (COPE-28), la resiliencia (CD-RISC), la covitalidad (SEHS), los hábitos saludables (ad hoc), el bienestar psicológico (WHO-5) y malestar psicológico (PHQ-4). Los resultados mostraron, por un lado, que los colectivos de estudiantes y de inactividad manifestaron peores indicadores de salud mental y recursos personales, mientras que el efecto contrario fue hallado en el grupo de trabajadores activos; y, por otro lado, los modelos de mediación PROCESS (modelo 4) evidenciaron un efecto amortiguador de los recursos personales entre la interferencia académica/laboral percibida y los indicadores de ajuste psicosocial (bienestar y malestar psicológico), independientemente de la categoría laboral. En conclusión, se destaca la función protectora de los recursos personales en el ajuste psicosocial durante el periodo de confinamiento por COVID-19.
Malestar psicológico y respuestas de afrontamiento al confinamiento por la COVID-19
(Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Acción Psicológica, 2021-06-30) Seijo, Dolores; Montes, Álvaro; Marcos, Verónica; Sanmarco, Jessica; Novo, Mercedes
La declaración de la situación de pandemia mundial por COVID en 2020, conllevó la implantación de medidas de confinamiento de la población y de limitación del contacto social, trayendo aparejada inseguridad económica y laboral, lo que la convierte en un evento altamente estresante. Estos producen malestar psicológico e impelen a los individuos a desplegar estrategias de afrontamiento para superar los efectos. Se diseñó un estudio de campo para conocer el malestar psicológico provocado por el confinamiento estricto y qué respuestas de afrontamiento activaron las personas para encarar este evento y, a través de ellas, evaluar la eficacia del afrontamiento ejercitado. Para ello se evaluó a una muestra comunitaria con 338 participantes que respondieron a una medida de malestar psicológico y a otra de afrontamiento del confinamiento. Los resultados mostraron una tasa de casos de deterioro moderado y clínico (.834) significativamente mayor a la esperada, siendo el incremento en la tasa de casos debida a la pandemia del 88%. En relación a las respuestas de afrontamiento, los resultados revelaron un incremento en el uso de estrategias evitativas, disminuyendo la confianza (-64.5%) en las estrategias aproximativas para el afrontamiento del confinamiento por la pandemia. Además, el afrontamiento del confinamiento por pandemia incrementó el uso de las estrategias cognitivas y comportamentales. Sobre la tasa de uso de las estrategias, se observó en todas una frecuencia de empleo significativa, siendo la estrategia de descarga emocional significativamente la más activada. Se discute la eficacia de las estrategias desplegadas por la población para el afrontamiento del confinamiento por pandemia, caracterizadas como desadaptativas, pasivas, evitativas y centradas en las emociones, y las implicaciones para el diseño de programas de potenciación.
Ansiedad y percepción de riesgo de contagio entre mexicanos socialmente distanciados durante la pandemia por COVID-19
(Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Acción Psicológica, 2021-06-30) Maldonado-Castellanos, Isaac; Mora-Magaña, Ignacio
En enero de 2020, los científicos en China lograron aislar un nuevo virus que causa la enfermedad por coronavirus 2019 (COVID-2019). El 30 de enero, la Organización Mundial de la Salud, declaró una emergencia pública. En marzo, las autoridades sanitarias mexicanas anunciaron la Jornada Nacional de Sana Distancia (JNSD). Esta nueva campaña, pide que los residentes en México se queden en casa durante esta etapa para detener los contagios. El objetivo del estudio fue evaluar los niveles de ansiedad y percepción de riesgo de contagio durante seis semanas de seguimiento durante la JNSD relacionada ala epidemia de COVID-19 entre mexicanos. El estudio fue empírico, exploratorio y longitudinal. 27 participantes entre 18 y 59 años respondieron dos instrumentos (M=35.4, SD=11.6). Se enviaron dos instrumentos por email para evaluar los niveles de ansiedad y percepción de riesgo de contagio durante seis semanas. Los resultados indicaron que los niveles de ansiedad fueron leves durante las seis semanas. Asimismo, los resultados en la segunda encuesta indicaron que la percepción de riesgo de contagio fue moderada. Los dos resultados en promedio presentaron una correlación positiva moderada (r=72). Se desarrollaron seis hipótesis que pueden explicar los resultados de acuerdo con los siguientes temas: contenido sobre carga de la información, proceso de adaptación, percepción social de riesgo, conductas preventivas y efectos positivos y negativos de estar socialmente distanciado
El continuo de salud mental durante el confinamiento por COVID-19 en adultos argentinos
(Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Acción Psicológica, 2021-06-30) Eidman, Leandro
La pandemia que atraviesa el mundo presenta características que la califican sin precedente alguno. La mayoría de las investigaciones sobre epidemias y pandemias focalizaron sus estudios en variables psicopatológicas lo cual produjo desconocimiento al respecto de las consecuencias sobre las variables psíquicas salugénicas. El objetivo del presente estudio fue estudiar la salud mental positiva durante el confinamiento por Sars-Cov-2 en adultos argentinos. La muestra estuvo conformada por 941 participantes con una edad promedio fue de 33.77 (DE= 14.14; 78.5% mujeres, 20.8% varones). Los resultados informaron que una gran parte de la muestra presentó niveles de salud mental moderados, un porcentaje significativo una salud mental floreciente, mientras un porcentaje menor reportó niveles de salud mental languideciente. Se concluye que la forma en que la situación es autopercibida por los sujetos influye en sus niveles de su salud mental.
Resiliencia y satisfacción vital durante la pandemia por COVID-19 en España: su relación con variables emocionales y sociodemográficas
(Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Acción Psicológica, 2021-06-30) López de la Llave, Lourdes; Moral-Bofill, Laura; López de la Llave Rodríguez, Andrés; Pérez-Llantada Rueda, María Carmen
La preocupación por el impacto psicológico que pueda tener la pandemia de COVID19 se refleja en el creciente número de investigaciones realizadas. El objetivo de este estudio fue medir el nivel de resiliencia y de satisfacción con la vida en una muestra de población adulta (n = 572) y conocer aquellas variables que pueden estar relacionadas con la capacidad de afrontamiento y con el bienestar subjetivo. Los resultados indican que las medidas de depresión se relacionan negativamente con la resiliencia (r = -.404) y con la satisfacción con la vida (r = -.427), y las de ansiedad, también negativamente, con la resiliencia (r = -.308) y con la satisfacción con la vida (r = -.426). Los ANOVA muestran diferencias estadísticamente significativas (p < .01) entre resiliencia y satisfacción vital, con las variables relaciones sociales, tiempo de ocio y expectativas sobre el impacto futuro de la pandemia. Estos resultados pueden ayudarnos en el diseño e implementación de intervenciones que promuevan el bienestar.
Inteligencia emocional y calidad de vida en período de aislamiento social, preventivo y obligatorio durante la pandemia por COVID-19
(Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Acción Psicológica, 2021-06-30) Pallotto, Natalia Jimena; De Grandis, María C.; Gago-Galvagno, Lucas G.
Se propuso describir los niveles de las variables inteligencia emocional (IE) y calidad de vida (CV) en sujetos afectados por el contexto del aislamiento social, preventivo y obligatorio en Argentina a raíz de la pandemia por COVID-19, evaluar si existen relaciones significativas entre ellas y analizar si presentan diferencias en función de variables sociodemográficas. Se trabajó con una muestra conformada por 923 personas de géneros femenino y masculino, mayores de 18 años, de población general. Para el relevamiento de datos se utilizó un cuestionario sociodemográfico confeccionado ad hoc, la Trait Meta-Mood Scale (TMMS-24) —una escala para evaluar la inteligencia emocional percibida— y el Multicultural Quality of Life Index (MQLI), o índice multicultural de calidad de vida. La muestra fue contactada virtualmente entre el 29 de marzo y el 6 de julio de 2020. Los resultados arrojaron que la correlación entre las variables IE y CV fue significativa. Las dimensiones de dichas variables presentaron una fuerza de relación débil entre sí, exceptuando atención emocional, que correlacionó con una fuerza de vínculo fuerte con plenitud espiritual y apoyo social-emocional, y moderadamente con funcionamiento interpersonal. Los niveles de la variable CV se describen como buenos para la mayoría de los sujetos de la muestra. Los niveles de IE se describen como adecuados para ambos géneros en casi todas las subescalas exceptuando la dimensión claridad emocional, resultando poca para el masculino y adecuada para el femenino. Respecto al vínculo de IE y CV en función de variables sociodemográficas, se obtuvieron diferencias significativas entre grupos; y el grupo etario 71-80 años, quienes no consumen sustancias psicoactivas suscriptas por un profesional y los que poseen una red de contención recreativa obtuvieron mayores puntuaciones. En conclusión, si bien se encontraron asociaciones, los resultados sugieren la necesidad de estudios longitudinales que contemplen las diferentes fases de la cuarentena
Impacto emocional de la pandemia de COVID-19 durante el periodo de confinamiento en España: Factores protectores y factores de riesgo/vulnerabilidad
(Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Acción Psicológica, 2021-06-30) Sandín, Bonifacio; Chorot Raso, Paloma; García Escalera, Julia; Valiente García, Rosa María
El objetivo del presente estudio fue examinar el impacto emocional de la pandemia de COVID-19 y el confinamiento nacional vivido en España durante los meses de marzo y abril de 2020. Se investigó la prevalencia de distrés emocional, así como también los factores protectores y de riesgo/vulnerabilidad. Una muestra de 1.561 participantes (edad: 19-84 años) cumplimentó online el Cuestionario de Impacto Psicológico del Coronavirus (CIPC), la Escala de Intolerancia a la Incertidumbre –12, y las escalas PANAS de afecto positivo y negativo. Los resultados indican que muchos participantes experimentaron niveles elevados de distrés emocional reflejado a través de un perfil de distrés de 10 síntomas en el que predominaron la preocupación, el agobio/estrés, la desesperanza, la tristeza/depresión y los problemas de sueño. Encontramos factores protectores (edad, nivel de ingresos, jardín en vivienda, trabajar fuera de casa), de riesgo (exposición a los medios de comunicación, vivir con enfermos crónicos, vivir con personas dependientes, trabajar como sanitario) y de vulnerabilidad (sexo, afecto negativo, intolerancia a la incertidumbre) que predecían significativamente los niveles de distrés. El afecto negativo y la intolerancia a la incertidumbre demostraron ser poderosos predictores del distrés. Adicionalmente, se proporciona evidencia empírica sobre la validación de la Escala de Distrés Emocional del CIPC.
Malestar, afrontamiento e intervención en la pareja durante el confinamiento por el COVID-19
(Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Acción Psicológica, 2021-06-30) Martorell Ypiens, José Luis
En el presente trabajo se aborda el impacto que el confinamiento impuesto por la pandemia del COVID-19 ha tenido sobre la pareja. Se presentan los resultados de los primeros estudios publicados sobre la relación de pareja en el confinamiento y se analizan los elementos específicos del confinamiento que afectaron a dicha relación. Se describen los elementos y las características de los conflictos que presentaron las personas que demandaron atención psicológica y se describen las intervenciones que se realizaron, resaltando la utilidad en este tipo de intervenciones del concepto de distancia emocional ideal.
Intervención psicológica online en un caso de sintomatología fóbica infantil desde la Terapia de Juego Cognitivo Conductual durante el confinamiento por COVID-19
(Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Acción Psicológica, 2021-06-30) Oltra, Alicia; Salamanca, Paloma; Veras, Sandra Helena; Sierra García, Purificación
Este artículo presenta la intervención terapéutica en un caso de fobia infantil, abordado en el dispositivo de Atención a Emergencia por el estado de alerta sanitaria por Covid-19 en el Servicio de Psicología Aplicada de la Facultad de Psicología de la UNED. Se trata de un niño varón de 5 años de edad, que presenta miedo a salir de casa y a fenómenos meteorológicos, tras la etapa de confinamiento. La intervención terapéutica fue diseñada desde la Terapia de Juego Cognitivo Conductual. Los objetivos principales de la intervención fueron: la disminución de la respuesta de ansiedad en el niño ante las actividades realizadas fuera de la vivienda y ante situaciones meteorológicas desfavorables, así como generalización progresiva de dichas actividades tanto fuera del hogar como en situaciones meteorológicas adversas. Los resultados objetivos propuestos fueron conseguidos a lo largo de 6 sesiones de 1 hora de duración con frecuencia semanal, en formato online, y mantenidos después de un seguimiento de tres meses.
Intervención de emergencia en formato online basado en act en un caso de Trastorno Adaptativo
(Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Acción Psicológica, 2021-06-30) Mohd Tarifa, Javier; Cerezo Carrizo, Laura; Carrasco Ortiz, Miguel Ángel
El presente artículo tiene como objetivo exponer el abordaje clínico de un usuario del Servicio de Psicología Aplicada de la de la Facultad de Psicología de la UNED atendido durante la situación de Emergencia Sanitaria Covid-19. Se trata de un estudio de caso N = 1 de un varón de 22 años (F.) cuya sintomatología se ajusta a un trastorno adaptativo con ansiedad mixta y estado de ánimo deprimido. Tras la evaluación del caso mediante entrevista no estructurada y autorregistros del paciente, se llevó a cabo una intervención breve protocolarizada con modalidad online. La aproximación terapéutica llevada a cabo fue la Terapia de Aceptación y Compromiso (ACT), que incluyó diferentes estrategias dirigidas a que F. pudiera discriminar su patrón de conducta problemático, aceptar los eventos privados aversivos y pudiera emprender acciones con significado personal. Los resultados mostraron un aumento de conductas adaptativas en las áreas que F. consideraba valiosas, y una disminución de la sintomatología ansiosa y depresiva. En el apartado final, se discuten las limitaciones de la intervención derivadas del contexto en el que fue realizada.

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