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La educación intercultural desde una mirada antropológica: conceptos, modelos y retos

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dc.contributor.authorJiménez Morales, Jorge
dc.date.accessioned2026-03-26T12:49:59Z
dc.date.available2026-03-26T12:49:59Z
dc.date.issued2021-01-01
dc.descriptionThe registered version of this article, first published in “Alcalibe: Revista Centro Asociado a la UNED Ciudad de la Cerámica, 21, 2021", is available online at the publisher's website: Centro Asociado de Talavera de la Reina (UNED)
dc.descriptionLa versión registrada de este artículo, publicado por primera vez en “Alcalibe: Revista Centro Asociado a la UNED Ciudad de la Cerámica, 21, 2021", está disponible en línea en el sitio web del editor: Centro Asociado de Talavera de la Reina (UNED)
dc.description.abstractEste ensayo analiza desde la antropología de la interculturalidad la influencia de los discursos y paradigmas interculturales en el desarrollo de políticas educativas en el contexto europeo, así como en varios países de Latinoamérica. Se valora el papel que la Educación Superior debe de asumir como escenario de diálogo intercultural. A partir del carácter contextual de la interculturalidad, se comparan las experiencias de universidades interculturales para determinar qué desafíos se plantean de cara a la pretendida transformación de la educación. El ensayo delimita el enfoque de interculturalidad crítica para superar las dicotomías de las diferencias que el “saber universal” condiciona en el diseño de currículos.es
dc.description.abstractThis essay analyzes, from the anthropology of interculturality, the influence of intercultural discourses and paradigms on the development of educational policies in the European context, as well as in several countries in Latin America. At the same time, the emerging role that Higher Education must assume as a scenario for intercultural dialogue is valued. From the contextual aspect of the concept of interculturality, experiences carried out by several intercultural universities are compared to determine what challenges arise with regard to the intended transformation of education. This essay defines the critical intercultural approach to overcome the dichotomies of the differences that “universal knowledge” has determined for the design of curricula.en
dc.description.provenanceMade available in DSpace on 2026-03-26T12:49:59Z (GMT). No. of bitstreams: 1 JimenezMorales_Jorge_Laeducacionintercultural_JORGE JIMENEZ MORALE.pdf: 280116 bytes, checksum: 0ad33e23e450b047f0c3bf407b710262 (MD5) Previous issue date: 2021-01-01en
dc.description.versionversión publicada
dc.identifier.citationJiménez Morales, J. (2021). La educación intercultural desde una mirada antropológica: conceptos, modelos y retos. Alcalibe: Revista Centro Asociado a la UNED Ciudad de la Cerámica, 21, 69-82.
dc.identifier.eissn2660-5481
dc.identifier.issn1579-9875
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14468/32195
dc.journal.titleAlcalibe: Revista Centro Asociado a la UNED Ciudad de la Cerámica
dc.journal.volume21
dc.language.isoes
dc.page.final82
dc.page.initial69
dc.publisherCentro Asociado de Talavera de la Reina (UNED)
dc.relation.centerFacultad de Educación
dc.relation.departmentMétodos de Investigación y Diagnóstico en Educación I
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.es
dc.subject58 Pedagogía
dc.subject.keywordsantropología interculturales
dc.subject.keywordseducación superiores
dc.subject.keywordsinterculturalidad críticaes
dc.subject.keywordsLatinoaméricaes
dc.subject.keywordsintercultural anthropologyen
dc.subject.keywordsHigher Educationen
dc.subject.keywordscritical interculturalityen
dc.subject.keywordsLatin Americaen
dc.titleLa educación intercultural desde una mirada antropológica: conceptos, modelos y retoses
dc.titleIntercultural Education from an Anthopological Approach: Concepts, Models and Challengesen
dc.typeartículoes
dc.typejournal articleen
dspace.entity.typePublication
relation.isAuthorOfPublication499a4b5f-4d06-496b-8cf6-4d91a0081f9d
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