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Sociedad, infancia y adolescencia : ¿de quién es la dificultad?

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dc.contributor.authorGaitán Muñoz, Lourdes
dc.date.accessioned2025-07-04T12:51:21Z
dc.date.available2025-07-04T12:51:21Z
dc.date.issued2010-06-01
dc.description.abstractEste artículo pretende ser una invitación a un viaje en el que no se den por hechas las seguridades compartidas acerca de la realidad de los niños y adolescentes de hoy, sino que se pongan en cuestión, buscando para ello otras explicaciones alternativas, que nos habiliten para abordar el estudio de las vidas de los niños, o las intervenciones con niños (sean ellos o nosotros quienes nos encontremos en dificultad) con una mirada distinta. En primer lugar se analiza el proceso de construcción social del propio concepto de “infancia y adolescencia en dificultad”, a la luz de los cambios que se han producido, especialmente a lo largo del último siglo, en las ciencias sociales y su repercusión en la formación de una idea de infancia en el imaginario colectivo. En segundo término, se aborda la condición de ser niño o adolescente en la llamada “sociedad del riesgo”, caracterizada, entre otras cosas, por la incertidumbre y los deseos de alcanzar un cierto control sobre los peligros percibidos como potenciales. La percepción de los riesgos para la infancia en la sociedad tiene dos caras: por un lado los peligros a los que están expuestos los niños y por otro aquellos que causan, esto es, lo que nos amenaza Para conjurar estos riesgos se exige mayor control por parte de las instituciones que regulan la vida de los niños (la familia, la escuela o el sistema de protección). El resultado es una restricción de la autonomía de los niños, niñas y adolescentes, que contrasta con las expectativas de que, como “hijos de la modernidad”, sean capaces de elegir sus propios caminos de autorrealización.es
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dc.description.versionversión publicada
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14468/28629
dc.language.isoes
dc.publisherUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Educación ; Sociedad Iberoamericana de Pedagogía Social
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.licenseAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
dc.subject.keywordsinfancia
dc.subject.keywordsadolescencia
dc.subject.keywordsniños
dc.subject.keywordsriesgo
dc.subject.keywordssociedad
dc.subject.keywordsinstituciones
dc.subject.keywordscontrol
dc.subject.keywordschildhood
dc.subject.keywordsadolescence
dc.subject.keywordschildren
dc.subject.keywordsrisk
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dc.subject.keywordsinstitutions
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dc.titleSociedad, infancia y adolescencia : ¿de quién es la dificultad?es
dc.typejournal articleen
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