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Fecha
2010-06-01
Derechos de acceso
info:eu-repo/semantics/openAccess
Título de la revista
ISSN de la revista
Título del volumen
Editorial
Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Educación ; Sociedad Iberoamericana de Pedagogía Social
Citas
Resumen
Este artículo pretende ser una invitación a
un viaje en el que no se den por hechas las
seguridades compartidas acerca de la realidad
de los niños y adolescentes de hoy, sino
que se pongan en cuestión, buscando para
ello otras explicaciones alternativas, que nos
habiliten para abordar el estudio de las vidas
de los niños, o las intervenciones con niños
(sean ellos o nosotros quienes nos encontremos
en dificultad) con una mirada
distinta. En primer lugar se analiza el proceso
de construcción social del propio concepto
de “infancia y adolescencia en dificultad”,
a la luz de los cambios que se han
producido, especialmente a lo largo del último
siglo, en las ciencias sociales y su repercusión
en la formación de una idea de infancia
en el imaginario colectivo. En
segundo término, se aborda la condición de
ser niño o adolescente en la llamada “sociedad
del riesgo”, caracterizada, entre otras cosas,
por la incertidumbre y los deseos de alcanzar
un cierto control sobre los peligros
percibidos como potenciales. La percepción
de los riesgos para la infancia en la sociedad
tiene dos caras: por un lado los peligros a los
que están expuestos los niños y por otro
aquellos que causan, esto es, lo que nos amenaza
Para conjurar estos riesgos se exige mayor
control por parte de las instituciones que
regulan la vida de los niños (la familia, la escuela
o el sistema de protección). El resultado
es una restricción de la autonomía de
los niños, niñas y adolescentes, que contrasta
con las expectativas de que, como “hijos de
la modernidad”, sean capaces de elegir sus
propios caminos de autorrealización.
Descripción
Categorías UNESCO
Palabras clave
infancia, adolescencia, niños, riesgo, sociedad, instituciones, control, childhood, adolescence, children, risk, society, institutions, control