Publicación:
Cómo las tecnologías de la sociedad de la información afectan a la educación: ideas para corregir los problemas

Vista sencilla de ítem
dc.contributor.authorGonzález de la Garza, Luis Miguel
dc.contributor.funderAgencia Estatal de Investigaciónes
dc.date.accessioned2026-01-08T16:07:40Z
dc.date.available2026-01-08T16:07:40Z
dc.date.issued2022-06-30
dc.descriptionLa versión registrada de este artículo, publicado por primera vez en “Asamblea. Revista Parlamentaria de la Asamblea de Madrid, n.º 42, (2022), 15-66", está disponible en línea en el sitio web del editor: Asamblea de Madrid, https://doi.org/10.59991/rvam/2022/n.42/18
dc.descriptionThe registered version of this article, first published in “Asamblea. Revista Parlamentaria de la Asamblea de Madrid, n.º 42, (2022), 15-66", is available online at the publisher's website: Asamblea de Madrid, https://doi.org/10.59991/rvam/2022/n.42/18
dc.description.abstractUna generación de jóvenes ha crecido y otras están creciendo bajo los efectos del uso sin limitación de la telefonía móvil denominada inteligente. Hay evidencia científica de que esas tecnologías afectan a la educación de forma grave y consistente pero no existe aún una alarma social que exija de los poderes públicos regulaciones coherentes con el nivel de daño ya detectado, singularmente porque los poderes públicos ignoran en amplia medida lo que las neurociencias han descubierto sobre cómo estas tecnologías afectan a la conducta humana, en especial de los menores y jóvenes. Es preciso desarrollar previsiones constitucionales fundamentales silentes, como la limitación del uso de la informática para proteger precisamente la educación, la dignidad y la formación de estos ya que son las principales víctimas de unas herramientas tecnológicas que se han demostrado corrosivas de la atención, generadoras de aislamiento y retracción social, adictivas, potenciadoras del narcisismo y destructoras de categorías y vínculos sociales esenciales para un desarrollo correcto y sano de nuestra naturaleza humana. En este estudio tratamos de describir el problema y proponer algunas líneas de acción para la resolución compleja de un drama social que se ha generado por no haber sabido administrar racionalmente una poderosa herramienta tecnológica que actúa como una droga sensorial.es
dc.description.abstractA generation of young people has grown up and others are growing up under the effects of the unlimited use of so-called smart mobile telephony. There is scientific evidence that these technologies seriously and consistently affect education, but there is still no social alarm that demands regulations from the public powers that are consistent with the level of damage already detected, particularly because the public powers largely ignore what Neurosciences have discovered how these technologies affect human behavior, especially minors and young people. It is necessary to develop silent fundamental constitutional provisions, such as the limitation of the use of information technology to precisely protect their education, dignity and training, since they are the main victims of technological tools that have been shown to corrode attention, generate isolation and social withdrawal, addictive, enhancers of narcissism and destroyer of categories and social bonds essential for a correct and healthy development of our human nature. In this study we try to describe the problem and propose some lines of action for the complex resolution of a social drama that has been generated by not knowing how to rationally manage a powerful technological tool that acts as a sensory drug.en
dc.description.provenanceMade available in DSpace on 2026-01-08T16:07:40Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Cómo las tecnologías de la sociedad de la información. Luis Miguel González de la Garza.pdf: 403991 bytes, checksum: 39deb299825ff3942ad4566302ed7244 (MD5) Previous issue date: 2022-06-30en
dc.description.sponsorshipEste trabajo es resultado de dos proyectos de investigación financiados por el Ministerio de Ciencia,Innovación y Universidades RTI2018-096103-B-100 “Enseñar la Constitución. Educar en Democracia”, aprobado en la Convocatoria I+D+i “Retos de investigación” correspondiente a 2018 y del Proyecto de I+D+i Retos MICINN “Derechos y garantías frente a las decisiones automatizadas en entornos de inteligencia artificial, IoT, big data y robótica” (PID2019-108710RB-I00, 2020-2022).es
dc.description.versionversión publicada
dc.identifier.citationGonzález de la Garza, Luis Miguel, (2022): «Cómo Las tecnologías De La Sociedad De La información Afectan a La educación: Ideas Para Corregir Los Problemas». Asamblea. Revista Parlamentaria de la Asamblea de Madrid, n.º 42 (junio): 15-66. https://doi.org/10.59991/rvam/2022/n.42/18.
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.59991/rvam/2022/n.42/18
dc.identifier.eissn2951-665X
dc.identifier.issn1575-5312
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14468/31310
dc.journal.issue42
dc.journal.titleAsamblea. Revista Parlamentaria de la Asamblea de Madrid
dc.language.isoes
dc.page.final66
dc.page.initial15
dc.publisherAsamblea de Madrid
dc.relation.centerFacultad de Derecho
dc.relation.departmentDerecho Constitucional
dc.relation.projectidinfo:eu-repo/grantAgreement/AEI/Plan Estatal de Investigación Científica y Técnica y de Innovación 2017-2020/PID2019-108710RB-I00/ES/DERECHOS Y GARANTIAS FRENTE A LAS DECISIONES AUTOMATIZADAS EN ENTORNOS DE INTELIGENCIA ARTIFICIAL, IOT, BIG DATA Y ROBOTICAes
dc.relation.projectidinfo:eu-repo/grantAgreement/AEI/Plan Estatal de Investigación Científica y Técnica y de Innovación 2017-2020/RTI2018-096103-B-100/ES/Enseñar la Constitución. Educar en Democraciaes
dc.relation.researchgroupDerechos Fundamentales Multinivel / Multilevel Fundamental Rights (FUND-RIGHTS)
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.es
dc.subject5605.04 Derecho constitucional
dc.subject.keywordsTeléfonos inteligenteses
dc.subject.keywordsLimitaciones de computaciónes
dc.subject.keywordsAdicción a las redeses
dc.subject.keywordsDesarrollo de la personalidades
dc.subject.keywordsAlgoritmos y educaciónes
dc.subject.keywordsConfusión sociales
dc.subject.keywordsLibertad de pensamientoes
dc.subject.keywordsSmart phonesen
dc.subject.keywordsComputing limitationen
dc.subject.keywordsNetwork addictionen
dc.subject.keywordsPersonality developmenten
dc.subject.keywordsAlgorithms and educationen
dc.subject.keywordsSocial confusionen
dc.subject.keywordsFreedom of thoughten
dc.titleCómo las tecnologías de la sociedad de la información afectan a la educación: ideas para corregir los problemases
dc.titleHow the technologies of the information society affect education: ideas to correct the problemsen
dc.typeartículoes
dc.typejournal articleen
dspace.entity.typePublication
relation.isAuthorOfPublicationbcb6a4d4-e9b2-4e2c-b698-d1a5e214d98d
relation.isAuthorOfPublication.latestForDiscoverybcb6a4d4-e9b2-4e2c-b698-d1a5e214d98d
Archivos
Bloque original
Mostrando 1 - 1 de 1
Miniatura
Nombre:
Cómo las tecnologías de la sociedad de la información. Luis Miguel González de la Garza.pdf
Tamaño:
394.52 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descargar
Bloque de licencias
Mostrando 1 - 1 de 1
No hay miniatura disponible
Nombre:
license.txt
Tamaño:
3.62 KB
Formato:
Item-specific license agreed to upon submission
Descripción:
Descargar
Colecciones
Artículos y papers