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Fecha
2007-03-01
Derechos de acceso
info:eu-repo/semantics/openAccess
Título de la revista
ISSN de la revista
Título del volumen
Editorial
Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Educación; Sociedad Iberoamericana de Pedagogía Social
Citas
Resumen
En una Europa donde cada vez existen más
elementos interrelacionados (como es el caso
de la moneda única) la búsqueda por la
homologación de los perfiles profesionales es
una apuesta de futuro. El Tratado constitutivo
de la Comunidad Económica Europea sentaba
sus bases en la circulación libre de trabajadores
dentro del Espacio Económico
Europeo, un objetivo fundamental de la
actual comunidad europea.
Esta libre circulación de personas, ciudadanos
comunitarios, les permite ejercer
su profesión como trabajador por cuenta
propia o como asalariado, en un Estado
miembro distinto al país donde se obtuvo
el reconocimiento académico de su profesión.
Y es en este aspecto donde surge la
necesidad de articular un procedimiento
normativo por el cual se regulen y reconozcan
los diplomas de las cualificaciones
profesionales para ejercer una profesión
específica.
En este contexto que nos ocupa, el presente
artículo recoge de forma descriptiva
cómo está afectando este proceso de convergencia
a la titulación de Educación Social y
las ambigüedades y dificultades que podemos
encontrarnos para establecer un perfil
profesional común y una homologación de
las competencias profesionales.
Descripción
Categorías UNESCO
Palabras clave
Europa, perfil profesional, políticas sociales, educadores sociales, dimensión europea, Europe, professional profile, social policies, social educators, european dimension