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El enfoque por competencias en la formación de los educadores sociales : una mirada a su caja de herramientas

Vista sencilla de ítem
dc.contributor.authorSáez Carreras, Juan
dc.date.accessioned2025-07-04T12:50:58Z
dc.date.available2025-07-04T12:50:58Z
dc.date.issued2009-06-01
dc.description.abstractEl debate sobre las competencias no puede plantearse exclusivamente como si fuera una cuestión sólo técnica. Para acceder a una comprensión más amplia de esta noción es necesario enmarcar el diálogo dentro del contraste de las dos lógicas que se encuentran involucradas: la lógica disciplinar y la lógica profesional, de las que aquí sólo se esbozan algunas de sus respectivas características más relevantes.es
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dc.description.versionversión publicada
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14468/28621
dc.language.isoes
dc.publisherUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Educación ; Sociedad Iberoamericana de Pedagogía Social
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.licenseinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
dc.subject.keywordslógica disciplinar
dc.subject.keywordslógica profesional
dc.subject.keywordscompetencias
dc.subject.keywordsprofesores y académicos
dc.subject.keywordseducadores sociales
dc.subject.keywordsmodelos de formación
dc.subject.keywordsdisciplinary logic
dc.subject.keywordsprofessional logic
dc.subject.keywordsskills
dc.subject.keywordsteachers and academicians
dc.subject.keywordssocial educators
dc.subject.keywordstraining models
dc.titleEl enfoque por competencias en la formación de los educadores sociales : una mirada a su caja de herramientases
dc.typejournal articleen
dspace.entity.typePublication
relation.isJournalIssueOfPublication211d05c3-5118-4606-bd14-d06208289629
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