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Ley General de Educación Superior de México. Calidad, inclusión social, gratuidad y obligatoriedad de la enseñanza superior: criterios que sostienen una ley

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dc.contributor.authorSánchez Lissen, Encarnación
dc.contributor.authorSianes Bautista, Alicia
dc.date.accessioned2025-11-03T15:27:01Z
dc.date.available2025-11-03T15:27:01Z
dc.date.issued2021-06-27
dc.descriptionThe registered version of this article, first published in Revista Española de Educación Comparada, is available online at the publisher's website: Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED), https://doi.org/10.5944/reec.39.2021.30964
dc.descriptionLa versión registrada de este artículo, publicado por primera vez en Revista Española de Educación Comparada, está disponible en línea en el sitio web del editor: Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED), https://doi.org/10.5944/reec.39.2021.30964
dc.description.abstractEn el Diario Oficial de la Federación (DOF) de México, de 20 de abril de 2021, se ha publicado la Ley General de Educación Superior (LGES), una nueva ley con la que se deroga la Ley para la Coordinación de la Educación Superior (DOF, 29 de diciembre de 1978). La componen 7 Títulos, además de 21 disposiciones transitorias que integran un total de 77 artículos. Todos ellos pretenden dar cumplimiento a las disposiciones constitucionales en el marco del artículo 3º de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos. Con esta ley se abre una nueva etapa educativa que respalda los cambios sociales, tecnológicos, de mercado laboral, políticos y también económicos que se producen en el país. Para atender esta diversidad y cubrir estas pretensiones la ley se centra esencialmente en sustentar la autonomía de los centros de enseñanza superior, en fomentar la equidad como base de un modelo educativo abierto a todos, en contemplar una etapa obligatoria y gratuita que se hará de manera gradual y que ayude a contrarrestar la alta deserción de estudiantes universitarios y graduados superiores que existe en México. Asimismo, la inclusión y la excelencia son otros dos grandes objetivos que promueve esta ley y, en torno a ellos, se establecen propuestas relacionadas con el género, la diversidad y también la rendición de cuentas, en base a esa calidad educativa a la que aspiran. La LGES se presenta como un instrumento básico y de apoyo para avanzar en estos logros.es
dc.description.abstractIn the Mexican Official Gazette of the Federation (OGF), 20th April 2021, the General Higher Education Act has been published, which is a new act that abrogates the Act for the Coordination of Higher Education (OGF, 29th December 1978). It is composed by 7 Titles and 21 additional transitory dispositions that integrate a total of 77 articles. All of them aim to fulfil the constitutional dispositions in the frame of the third article of the Politic Constitution of the Mexican United States. With this act, a new educational phase has been opened and it aims to support social, technological, labor, political and economic changes that are happening in the country. To attend to this diversity and bridge these aspirations, the act is essentially focused on keeping the autonomy of higher education centers, promoting equity as a basement for an educational model opened for all, contemplating a compulsory and gradually free educational stage that helps counteracting the high numbers of drop out university and higher education students in Mexico. Additionally, inclusion and excellence are other two big aims this act promotes and, in relation to them, there have been made proposals related to gender, diversity and also accountability, based on that educational quality they aim for. The GHEA is presented as a basic and supportive instrument to make progress in these achievements.en
dc.description.provenanceMade available in DSpace on 2025-11-03T15:27:01Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Ley General de Educación Superior de México.pdf: 336028 bytes, checksum: dfe3556491fa6fbcb7e8c8ff086be97f (MD5) Previous issue date: 2021-06-27en
dc.description.versionversión publicada
dc.identifier.citationSánchez- Lissen, E. y Sianes- Bautista, A. (2021). Ley General de Educación Superior mexicana. Calidad, inclusión social, gratuidad y obligatoriedad de la enseñanza superior: criterios que sostienen una ley. Revista Española de Educación Comparada, 39, 286-299. https://doi.org/10.5944/reec.39.2021.30964
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.5944/reec.39.2021.30964
dc.identifier.issn2174-5382
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14468/30723
dc.journal.issue39
dc.journal.titleRevista Española de Educación Comparada
dc.language.isoes
dc.page.final299
dc.page.initial286
dc.publisherUniversidad Nacional de Educación a Distancia (UNED)
dc.relation.centerFacultad de Educación
dc.relation.departmentHistoria de la Educación y Educación Comparada
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/deed.es
dc.subject5801.02 Pedagogía comparada
dc.subject5506.07 Historia de la educación
dc.subject.keywordsEducación Superiores
dc.subject.keywordsenseñanza obligatoriaes
dc.subject.keywordsenseñanza gratuitaes
dc.subject.keywordsequidades
dc.subject.keywordsMéxicoes
dc.subject.keywordsinclusión sociales
dc.subject.keywordsHigher Educationen
dc.subject.keywordscompulsory educationen
dc.subject.keywordsfree educationen
dc.subject.keywordsequityen
dc.subject.keywordsMexicoen
dc.subject.keywordssocial inclusionen
dc.titleLey General de Educación Superior de México. Calidad, inclusión social, gratuidad y obligatoriedad de la enseñanza superior: criterios que sostienen una leyes
dc.titleMexico’s General Higher Education Act. Quality, social inclusion, gratuity and compulsory nature of higher education: criteria that sustain an Acten
dc.typeartículoes
dc.typejournal articleen
dspace.entity.typePublication
relation.isAuthorOfPublication65dea7ba-03f2-4ba4-9965-d0ebc1b34239
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