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Claves teóricas de la pedagogía sapiencial bajomedieval

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dc.contributor.authorVergara Ciordia, Francisco Javier
dc.contributor.authorViguria Guerendiáin, Lía
dc.date.accessioned2026-01-19T15:11:42Z
dc.date.available2026-01-19T15:11:42Z
dc.date.issued2021-01-01
dc.descriptionLa versión registrada de este artículo, publicado por primera vez en “Cauriensia. Revista Anual De Ciencias Eclesiásticas, 16 (2025), 597–618", está disponible en línea en el sitio web del editor: Instituto Teológico de Cáceres, https://doi.org/10.17398/2340-4256.16.597
dc.descriptionThe registered version of this article, first published in “Cauriensia. Revista Anual De Ciencias Eclesiásticas, 16 (2025), 597–618", is available online at the publisher's website: Instituto Teológico de Cáceres, https://doi.org/10.17398/2340-4256.16.597
dc.description.abstractEl presente estudio analiza cómo plantearon las gentes cultas de los siglos XII y XIII el ideal propio de la vida humana: vivir y ser feliz. Un desiderátum que, siguiendo la tradición, denominaron sabiduría y concretaron en la restauración de la vida humana, gracias a la actualización de la inteligencia y la voluntad, fortalecidas por la virtualidad de la gracia divina. Un proceso pedagógico complejo de síntesis, en el marco de una secularidad nueva, que ilustraron en numerosos trabajos y especialmente en cuatro obras clave de la pedagogía medieval: el Didascalicon de studio legendi, de Hugo de san Víctor (c. 1131); Disciplina scholarium, del Pseudo-Boecio (c. 1300), De eruditione filiorum nobilium, de Vicente de Beauvais (c. 1246) y De modo addiscendi, de Gilbert de Tournai (c. 1265).es
dc.description.abstractThe present study analyzes how educated people of the twelfth and thirteenth centuries raised the ideal of human life: to live and be happy. A desideratum that, following tradition, they called wisdom and concretized in the restoration of human life, thanks to the updating of intelligence and will, strengthened by the driving force of spiritual grace. A complex pedagogical process of synthesis, within the framework of a new secularity, which they illustrated in several works and basically in four key works of medieval pedagogy: the Didascalicon de studio legendi, by Hugh of Saint Víctor (c. 1131); Discipline scholarium, from Pseudo-Boethius (c. 1300), De eruditione filiorum nobilium, by Vincent de Beauvais (c. 1246) and De modo addiscendi, by Gilbert de Tournai (c. 1265).en
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dc.description.versionversión publicada
dc.identifier.citationVergara Ciordia, J., & Viguria Guerendiáin, L. (2021). Claves teóricas de la pedagogía sapiencial bajomedieval / Theoretical Keys of the Sapiential Pedagogy of the Late Middle Ages. Cauriensia. Revista Anual De Ciencias Eclesiásticas, 16, 597–618. https://doi.org/10.17398/2340-4256.16.597
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.17398/2340-4256.16.597
dc.identifier.eissn2340-4256
dc.identifier.issn1886-4945
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14468/31462
dc.journal.titleCauriensia. Revista Anual De Ciencias Eclesiásticas
dc.journal.volume16
dc.language.isoes
dc.page.final618
dc.page.initial597
dc.publisherInstituto Teológico de Cáceres
dc.relation.centerFacultad de Educación
dc.relation.departmentHistoria de la Educación y Educación Comparada
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.es
dc.subject5506.07 Historia de la educación
dc.subject.keywordsSabiduríaes
dc.subject.keywordsInteligenciaes
dc.subject.keywordsVoluntades
dc.subject.keywordsGracia sobrenaturales
dc.subject.keywordsRestauración pedagógicaes
dc.subject.keywordsWisdomen
dc.subject.keywordsIntelligenceen
dc.subject.keywordsWillen
dc.subject.keywordsSupernatural graceen
dc.subject.keywordsPedagogical restorationen
dc.titleClaves teóricas de la pedagogía sapiencial bajomedievales
dc.titleTheoretical Keys of the Sapiential Pedagogy of the Late Middle Agesen
dc.typeartículoes
dc.typejournal articleen
dspace.entity.typePublication
relation.isAuthorOfPublication3e508fbf-8f73-4ca8-a815-fe2ee6c92737
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