Publicación:
Relación entre las competencias docentes, la planeación didáctica y el compromiso del estudiante: Una perspectiva desde la educación secundaria

Vista sencilla de ítem
dc.contributor.authorGil López, Alfonso Jesús
dc.contributor.authorAntelm Lanzat, Ana María
dc.contributor.authorNavio Pérez, Eufrasio
dc.contributor.authorCacheiro González, María Luz
dc.date.accessioned2026-01-16T14:58:23Z
dc.date.available2026-01-16T14:58:23Z
dc.date.issued2023-01-09
dc.descriptionLa versión registrada de este artículo, publicado por primera vez en “Revista Complutense de Educación, 34(1) (2023), 109-119", está disponible en línea en el sitio web del editor: Universidad Complutense de Madrid, https://doi.org/10.5209/rced.77198
dc.descriptionThe registered version of this article, first published in “Revista Complutense de Educación, 34(1) (2023), 109-119", is available online at the publisher's website: Universidad Complutense de Madrid, https://doi.org/10.5209/rced.771988
dc.description.abstractINTRODUCCIÓN. El compromiso del estudiante se ha señalado como un predictor clave en los resultados académicos incluido la finalización con éxito de la educación secundaria. El objetivo de este trabajo es analizar desde la perspectiva de los equipos directivos de los centros educativos las relaciones entre la competencia del profesorado, la planificación del aula y el compromiso del estudiante. MÉTODO. Los participantes en el estudio fueron 116 profesores pertenecientes a los equipos directivos y jefes de departamentos de 17 Centros de educación secundaria en Valencia (España) que respondieron a un cuestionario. Las hipótesis se prueban a través de ecuaciones estructurales. RESULTADOS. Se comprueba la relación directa entre la competencia del profesorado y el compromiso del estudiante y el efecto de mediación total de la planificación del aula entre la competencia del profesorado y el compromiso del estudiante. DISCUSIÓN. Este trabajo muestra la importancia de la planificación del aula en la relación entre la competencia del profesorado y el compromiso del estudiante, además, abre distintos caminos para la intervención en problemas de fracaso y abandono escolar.es
dc.description.abstractINTRODUCTION. Student engagement has been noted as a critical predictor in academic outcomes, including successful completion of secondary education. The objective of this work is to analyze from the perspective of the management teams of the educational centers the relationships between the competence of the teaching staff, the planning of the classroom, and the student’s engagement. METHOD. The participants in the study were 116 teachers belonging to the management teams and heads of departments of 17 secondary education centers in Valencia (Spain) who responded to a questionnaire. The hypotheses are tested through structural equations. RESULTS. The direct relationship between teacher competence and student commitment and the total mediating effect of classroom planning between teacher competence and student commitment is verified. DISCUSSION. This work shows the importance of classroom planning in the relationship between teacher competence and student commitment, and it also opens up different avenues for intervention in failure and dropout problems.en
dc.description.provenanceMade available in DSpace on 2026-01-16T14:58:23Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Relación entre las competencias docentes, la planeación didáctica y el compromiso del estudiante Una perspectiva desde la educación secundaria. Mª Luz Cacheiro González.pdf: 500098 bytes, checksum: dd285990ee332f058e100d58c57746b7 (MD5) Previous issue date: 2023-01-09en
dc.description.versionversión publicada
dc.identifier.citationGil López A. J., Antelm Lanzat A. M., Pérez Navío E. y Cacheiro González M. L. (2023). Relación entre las competencias docentes, la planeación didáctica y el compromiso del estudiante: Una perspectiva desde la educación secundaria. Revista Complutense de Educación, 34(1), 109-119. https://doi.org/10.5209/rced.77198
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.5209/rced.77198
dc.identifier.eissn1988-2793
dc.identifier.issn1130-2496
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14468/31440
dc.journal.issue1
dc.journal.titleRevista Complutense de Educación
dc.journal.volume34
dc.language.isoes
dc.page.final119
dc.page.initial109
dc.publisherUniversidad Complutense de Madrid
dc.relation.centerFacultad de Educación
dc.relation.departmentDidáctica, Organización Escolar y Didácticas Especiales
dc.relation.researchgroupFORMAINTERMED (Grupo de desarrollo de la Formación profesional e Innovación Educativa e Intercultural y Diseño de Medios)
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.es
dc.subject5801 Teoría y métodos educativos
dc.subject.keywordsCompromiso del estudiantees
dc.subject.keywordsCompetencias docenteses
dc.subject.keywordsPlaneación didácticaes
dc.subject.keywordsAbandono escolares
dc.subject.keywordsEducación secundariaes
dc.subject.keywordsStudent engagementen
dc.subject.keywordsTeacher competenceen
dc.subject.keywordsClassroom planningen
dc.subject.keywordsDropouten
dc.subject.keywordsSecondary educationen
dc.titleRelación entre las competencias docentes, la planeación didáctica y el compromiso del estudiante: Una perspectiva desde la educación secundariaes
dc.titleThe relationship between teacher competence, classroom planning, and student engagement: A perspective from secondary education management teamsen
dc.typeartículoes
dc.typejournal articleen
dspace.entity.typePublication
relation.isAuthorOfPublication9428ae06-8b20-4f9b-9006-139638198bec
relation.isAuthorOfPublication.latestForDiscovery9428ae06-8b20-4f9b-9006-139638198bec
Archivos
Bloque original
Mostrando 1 - 1 de 1
Miniatura
Nombre:
Relación entre las competencias docentes, la planeación didáctica y el compromiso del estudiante Una perspectiva desde la educación secundaria. Mª Luz Cacheiro González.pdf
Tamaño:
488.38 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descargar
Bloque de licencias
Mostrando 1 - 1 de 1
No hay miniatura disponible
Nombre:
license.txt
Tamaño:
3.62 KB
Formato:
Item-specific license agreed to upon submission
Descripción:
Descargar
Colecciones
Artículos y papers