Persona:
García Llamas, María del Carmen

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García Llamas
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María del Carmen
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    Un curso de Cálculo con Wolfram Alpha
    (UNED. Departamento de Matemáticas Fundamentales, 2020-04-22) Palencia González, Francisco Javier; García Llamas, María del Carmen
    El objetivo de esta experiencia docente es proveer a los alumnos de herramientas informáticas que les permitan avanzar en el estudio de las asignaturas de contenido matemático por sí mismos, pudiendo detectar los errores cometidos a la hora de resolver problemas, mejorando paulatinamente en la resolución de los mismos, cuestión básica en el caso de los estudiantes de nuestra universidad, por ser los mismos estudiantes a distancia. El trabajo muestra como se ha utilizado el sitio web de Wolfram Alpha, www.wolframalpha.com, como herramienta de apoyo a la hora de estudiar y preparar la asignatura Matemáticas para la Economía: Cálculo, perteneciente al primer curso del Grado de Economía y la asignatura Fundamentos de Cálculo del primer curso del Grado de Turismo. Para que los estudiantes se familiarizaran y utilizaran el sitio web se han diseñado y escrito varias miniguías en formato digital, una por cada uno de los temas del curso, y se han publicado en el campus virtual. Se ha controlado el uso de la herramienta y su posible eficiencia mediante una serie de cuestionarios asociados a cada una de las miniguías, así como un cuestionario introductorio y uno final.
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    Análisis y representación gráfica de funciones matemáticas con Excel
    (Asociación Española de Profesores Universitarios de Matemáticas para la Economía y la Empresa, 2017-01-01) Palencia González, Francisco Javier; García Llamas, María del Carmen
    En este artículo se va a realizar el análisis y la representación gráfica de una función matemática de una variable mediante la hoja de cálculo Excel. En particular se analizarán diversos aspectos clásicos a la hora de abordar el estudio de funciones: el dominio de la función, la continuidad, las simetrías, los intervalos de crecimiento, los extremos, los intervalos de concavidad y los puntos de inflexión. Y mediante el uso de las funciones gráficas incluidas en la hoja de cálculo se van a representar las funciones de una manera sencilla en un intervalo dado. La consecución del objetivo buscado dado que Excel adolece de funciones explícitas para el análisis de funciones matemáticas se realizará a través de la programación en VBA de una serie de procedimientos, los cuales tras introducir la función, realizan el análisis de sus características mostrando las mismas y procediendo a la representación gráfica de la función.
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    Ensayos sobre investigación en innovación y experiencias docentes en economía, empresa y turismo
    (Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Editorial, 2018-11-01) Herrador Alcaide, Teresa Carmen; García Llamas, María del Carmen; Santamaría Lancho, Miguel
    Las universidades siguen siendo una palanca, por excelencia, para la elevación de la inclusión y la equidad social. Es precisamente por la educación, la formación y el entrenamiento a lo largo de la vida, que se puede realizar el tan deseado cambio social y contribuir así a una sociedad mejor y más inclusiva. La presencia de la clase en las redes sociales es también una cuestión abierta que merece un debate en profundidad, pues éste puede ser un mecanismo de estímulo fundamental para concretar una aproximación efectiva de los contenidos en línea a los efectivos intereses del estudiante.
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    Accesibilidad universal de servicios en línea universitarios. Diseño y validación de un instrumento de evaluación. El caso de la UNED
    (Red de Universidades y Educación Inclusiva, 2024-06) Lorenzo Pérez, Víctor Alberto; Feliz Murias, Tiberio; García Llamas, María del Carmen
    Un instrumento para conocer el grado de accesibilidad de los servicios en línea requiere de un proceso de diseño y validación. El cuestionario que se ofrece se centra en la experiencia de usuario de los estudiantes de la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED), ya que esta institución educativa desarrolla la mayoría de los servicios en línea y recibe a gran parte del alumnado con discapacidad matriculado en la universidad española (39,6%). El diseño del instrumento se apoya en las fases indicadas por Albert Gómez (2006) y, para las preguntas sobre accesibilidad, se siguieron las pautas sobre accesibilidad al contenido web (WCAG2.0 y WCAG2.1). Tras un estudio exhaustivo de la bibliografía sobre el tema, se diseñó la primera versión del instrumento y se sometió al juicio de expertos, solicitando a un grupo multidisciplinar que analizaran el grado de pertinencia y adecuación del instrumento con escalas de Likert (1-5), siendo validado de manera favorable con valores medios superiores a 4. Además, se les solicitó que realizaran las observaciones que consideraran oportunas, incorporándolas a la versión que se distribuiría posteriormente entre un grupo piloto de estudiantes. Se utilizó el alfa de Cronbach para valorar la consistencia interna realizando una prueba piloto a 202 sujetos obteniendo un índice de fiabilidad de 0.987. El análisis de la razón de validez (Lawshe, 1975) supera en general el límite requerido del 0,75. Todo ello permite reconocer la solidez, validez y fiabilidad del instrumento diseñado que podrá adaptarse a otros entornos, etapas educativas e instituciones.