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Gómez Fernández, Araceli

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aragomez@flog.uned.es
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0000-0002-2163-4999
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Gómez Fernández
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Araceli
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    Las competencias gramaticales y léxico-semánticas en la intercomprensión plurilingüe
    (Editorial Complutense, 2013-01-01) Gómez Fernández, Araceli
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    La hibridación: un factor productivo de creatividad léxica
    (Ediciones de la Universidad de Murcia, 2017-01-01) Gómez Fernández, Araceli
    Este trabajo pretende estudiar la neología en francés y español a partir del concepto de hibridación. Como procedimiento de creatividad léxica, y altamente productivo, la hibridación léxica ha sido estudiada haciendo referencia, principalmente, a los confijos de la lengua. Este tipo de hibridación no sólo afecta a las lexías simples sino, además, a las lexías complejas y a los sintagmas híbridos fijos y semifijos. En este sentido cabe destacar la hibridación fraseológica, dando lugar a la neología combinatoria, y la hibridación léxica de autor, a partir de la cual la creatividad léxica alcanza toda su riqueza mediante efectos estilísticos y lingüísticos. La intercalación de estos mecanismos de hibridación ha permitido analizar un corpus basado en la obra Les Soleils des Indépendances del autor marfileño Ahmadou Kourouma, tanto en francés como en la versión en español. La hibridación tan marcada en esta obra viene del hecho de ser una obra pensada en lengua malinke y posteriormente escrita en lengua francesa, por lo que el autor utiliza constantemente el mecanismo de hibridación a todos los niveles de la lengua. Esta hibridación se produce, a su vez, mediante una serie de procedimientos de innovación léxico-semántica y de combinatoria tales como la interferencia entre bases y colocativos en las unidades fraseológicas, la transcategorización, la ruptura y transgresión del régimen sintáctico, o los papeles semánticos inverosímiles de los actantes. La hibridación de autor va a desencadenar principalmente el factor de transgresión lingüística a partir de un universo ficticio e irreal. A nivel léxico mediante los neologismos malinkes adoptados como tal por la lengua francesa; a nivel semántico infringiendo las reglas de selección semántica de las lexías; a nivel combinatorio mediante la coocurrencia arbitraria; y a nivel estilístico con figuras de estilo libres dando lugar a metáforas y comparaciones junto a colocaciones llenas de imágenes. Cabe destacar la gran red de estructuras fraseológicas de carácter local y provenentes del pueblo. La obra en español se muestra fiel a la obra en francés en la mayor parte de estos casos de hibridación, para salvaguardar el carácter autóctono del autor. Asimismo destaca la dificultad a la hora de establecer una equivalencia entre la lengua francesa y la lengua española teniendo en cuenta un pensamiento y la estructura de la lengua malinke de base. La carga de simbolismos y de estereotipos de la lengua africana convierten nuestro análisis en una fuente de riqueza contrastiva en el estudio de la hibridación en estas dos lenguas románicas. Nuestro estudio se basa principalmente en la selección del corpus a partir de la novela en francés y de su equivalencia en español. Sin embargo, también hemos considerado necesario, dada la libertad e invención del autor, facilitar las equivalencias «normativizadas» en francés y español de los ejemplos estudiados.
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    Acquérir le savoir lexical pour une meilleure compréhension des langues romanes
    (ATILF/SLR, 2016-01-01) Gómez Fernández, Araceli
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    Le phrasème comme garant de progression textuelle
    (Peter Lang, 2020-01-01) Gómez Fernández, Araceli
    This article focuses on the analysis of phraseological units in Le Petit Prince by Antoine de Saint-Exupéry, drawing upon the linguistic approach of Explanatory and Combinatorial Lexicology (LEC). The starting point is the concept of phraseological unit, which is described in the selected corpus along two axes, namely, a lexico-semantic axis and a textual one. Le Petit Prince, which has been translated into more than two hundred languages, is very frequently read by learners of French and other languages. It is replete with phraseological units whose description proves necessary for a profound understanding of the work. Using the most representative examples, the present article shows that phrasemes play a fundamental role for the comprehension of the text and provide textual cohesion from inferences during the elaboration of meaning.
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    Phraséologie et séquences prototypiques dans le discours politique : prendre les choses en main
    (Editions L'Harmattan, 2017-01-01) Gómez Fernández, Araceli
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    Evaluación del proceso de tutorización del TFM de la Facultad de Filología de la UNED con metodología de educación a distancia
    (Universidad Complutense de Madrid (España). Ediciones Complutense, 2018-11-28) Polo Cano, Nuria; Senra Silva, Inmaculada; Gómez Fernández, Araceli
    En el campo de las filologías se ha detectado una carencia significativa con respecto a la metodología de trabajo para la tutorización a distancia del Trabajo Final de Máster (TFM), que es uno de los requisitos para la obtención del título, según la normativa sobre el Espacio Europeo de Educación Superior. El objetivo de este proyecto es realizar un análisis exhaustivo y a gran escala de las necesidades y opiniones de los profesores que participan en once másteres de la Facultad de Filología de la UNED con respecto a la tutorización y evaluación de los trabajos finales. A través de un cuestionario se recaba información de los profesores sobre su experiencia en todo el proceso: la temática de los trabajos, la cantidad de tiempo invertido, las tareas realizadas durante la tutorización, la evaluación del TFM, la respuesta de los estudiantes, etc. Los datos indican la pertinencia de contar con directrices generales válidas para todos los másteres que agilicen el proceso de tutorización y faciliten la evaluación del TFM, de manera que el tutor vea rentabilizados el tiempo y esfuerzo invertidos. Además, los profesores reclaman mejoras institucionales y el aumento de la autonomía y el rigor académico a los estudiantes, quejas que no nos diferencian de otras universidades y otros contextos educativos.
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    Sport et culture: de la définition encyclopédique à la définition lexicographique systématique
    (Universitat Autònoma de Barcelona, 2020-11-30) Gómez Fernández, Araceli
    La notion de sport a évolué lentement ouvrant la voie à une notion polysémique à côté d’un enrichissement des actants sémantiques : (jeu), (effort), (endurance), (compétition). Le rôle du sport a été introduit dans la vie quotidienne de chaque individu en se référant à des domaines divers : nourriture, vêtements, loisirs ou entraînement. Cet article propose la définition de la notion de sport à partir des caractéristiques de certains types de dictionnaires (dictionnaire culturel, dictionnaire de langue vs encyclopédie, dictionnaire encyclopédique et dictionnaire spécialisé vs encyclopédie spécialisée) jusqu’aux définitions encyclopédiques à des fins culturelles du Dictionnaire culturel du sport (Attali & Saint-Martin). Nous présentons la description des entrées moyennant des patrons communs aux définitions de lexies qui appartiennent à un même champ notionnel. Le modèle d’analyse suivi est la Lexicologie Explicative et Combinatoire.
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    Intercompréhension et inférences lexicales: le cas des langues romanes
    (Ediçoes Cosmos, 2011-01) Uzcanga Vivar, Isabel; Gómez Fernández, Araceli
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    Phraséologismes pragmatiques injonctifs dans la langue de spécialité: une étude contrastive français-espagnol
    (Université de Lorraine, 2025-01-01) Gómez Fernández, Araceli
    Dans le présent travail, nous présentons une étude contrastive français-espagnol sur une sous-classe de phrasèmes, les pragmatèmes, dont l’emploi est contraint par une « situation spéciale » de communication (Mel’čuk, 1995, 2011, 2012, 2013). L’étude présente la délimitation des pragmatèmes à partir de patrons de reconnaissance tels que la valeur illocutoire, le figement, la polylexicalité et la situation spéciale dans laquelle ils s’insèrent. Pour ce faire, nous portons une attention particulière à l’ancrage temporel et aspectuel du pragmatème. Nous décrivons plus précisément un type de pragmatème spécialisé, le pragmatème injonctif, très lié à des mécanismes procéduraux et à une forte charge émotionnelle.
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    Enseñar a inferir: las colocaciones de una lengua de especialidad mediante la intercomprensión
    (Narr Francke. Attempto Verlag, 2011-09-14) Gómez Fernández, Araceli
    Dans ce travail, nous analysons un corpus en quatre langues romanes (le catalan, le français, l'italien et le portugais) avec une typologie textuelle en fonction du type et genre textuels. Notre projet a comme objectif principal la compréhension de ces quatre langues par un locuteur adulte hispanophone. Nous partons d'un genre textuel précis, la notice d'un médicament, pour malyser sa microstructure et sa macrostructure d'un point de vue de l'intercmpréhension par les récurrences grammaticales.