Producción científica

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Examinando Producción científica por Centro "Escuela Internacional de Doctorado de la UNED"

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    Perspectiva histórica, actualidad y prospectiva de la investigación educativa
    (UNED - Universidad Nacional de Educación a Distancia, 2024-06-13) Sianes Bautista, Alicia; Arquero Caballero, Guillermo Fernando
    Esta publicación recoge las aportaciones de varios de los estudiantes de doctorado de la Facultad de Educación de la UNED que participaron en la X Jornada de Doctorandos de dicha facultad: - En “Patios escolares democráticos. Aprendiendo desde la escuela”, Roberto Albornoz Bravo se acerca al patio escolar como un espacio multifuncional que puede potenciar el desarrollo integral de los estudiantes, destacando la importancia de la participación estudiantil en su diseño y uso. - En “Construcción de la identidad posdigital con tecnologías inteligentes en educación”, Oskar Almazán-López aborda la transformación de la identidad digital en el contexto de la sociedad posdigital, impulsada por la Cuarta Revolución Industrial y acelerada por la pandemia de COVID-19 - En “Escuelas rurales en el sur de Cantabria. Un recorrido geográfico desde el siglo XIX”, Raquel de la Fuente Gutiérrez ofrece un resumen histórico del desarrollo de las escuelas rurales del sur de Cantabria desde su origen en el sistema educativo liberal español hasta mediados del siglo XX. - En “El papel de las series de Tv en la promoción de la coeducación: análisis de una tesis doctoral”, Simón Gil Tévar muestra los avances más relevantes de su tesis La coeducación en series de ficción para adolescentes. Un estudio desde la perspectiva del profesorado en formación, constatando una proliferación de estudios sobre este tema y la persistencia de ciertos estereotipos y roles de género discriminatorio, entre otros aspectos. - En “El método de proyectos (ABP) en educación infantil: investigando sus potencialidades como metodología activa”, Paula Martínez Enríquez se focaliza en el Método de Proyectos (también llamado ABP) en la etapa de Educación Infantil, una metodología respaldada por la LOMLOE (2020), que destaca la importancia de desarrollar competencias en esta etapa educativa dentro del contexto didáctico de las metodologías activas de enseñanza. - En “Mi experiencia en la docencia y en particular en el marco del alumnado con necesidades especiales”, Cintia Martínez Rodríguez, señala o refiere aquellas cuestiones que encontramos en nuestra vida profesional en torno al proceso de inclusión educativa del alumnado con Necesidades Educativas Especiales y Necesidades Específicas de Apoyo Educativo. - En “Programación, robótica y pensamiento computacional a través de las tic en educación infantil”, María Raquel Picornell Buendía muestra un amplio enfoque metodológico con el fin de evaluar cómo la programación robótica y el uso de aplicaciones móviles afectan el desarrollo del pensamiento computacional en niños de educación infantil. - En “Bienestar y tiempo de ocio en adolescentes de zonas rurales expuestos al conflicto armado en Colombia”, Gelber Yecid Roa busca describir el nivel de bienestar y el tiempo de ocio de los adolescentes de zonas rurales expuestos al conflicto armado en Colombia, con en el análisis de casi medio millar de adolescentes y el uso de la escala de bienestar para adolescentes y un cuestionario elaborado ad hoc de carácter sociodemográfico para la recopilación de los datos.