Actas y comunicaciones de congresos

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Examinando Actas y comunicaciones de congresos por Centro "Facultades y escuelas::Facultad de Ciencias Políticas y Sociología"

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    Innovative Food Systems Teaching & Learning: Overcoming disciplinary and teaching silos to fix the food system
    (Editorial Universitat Politècnica de València, 2017-06-21) Ajates González, Raquel
    While inter-university and interdisciplinary research projects are very common in Higher Education (HE), inter-university and interdisciplinary teaching programmes are still very rare. This paper reflects on the first year of the Innovative Food Systems Teaching and Learning (IFSTAL) programme. IFSTAL is a three-year project funded by the Higher Education Funding Council for England (HEFCE) with the aim of bringing together postgraduate students from very different programmes to learn about food and farming beyond their own disciplines. IFSTAL creates learning environments and activities that encourage students to think systemically about the transdisciplinary challenges facing the food system. IFSTAL combines both face to face events and an inter-university virtual learning environment (VLE) that was created from scratch for this project. At the end of its first year, a survey was carried out to evaluate the programme and inform the structure for year two (Y2). Survey data revealed students preferred interacting at face to face events over the shared VLE. The programme for Y2 was re-designed to incorporate more flipped classroom features with an andragogy-based approach.
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    Mujeres con discapacidad y sociedad digital: de la info-exclusión a la Ciudadanía inclusiva
    (Tirant lo Blanch, 2023) Gomiz Pascual, María del Pilar
    El conocimiento en tecnología digital es un factor clave para la economía y una oportunidad de inserción laboral. Tener habilidades en estas competencias –aunque sean básicas—es un requisito de acceso a muchos servicios. La tecnología se ha convertido en una oportunidad para grupos sociales en riesgo de exclusión, pero también puede ser un factor de discriminación y, por tanto, una barrera más para alejar a estos grupos del sistema. Las mujeres con discapacidad constituyen un grupo especialmente vulnerable por estar expuestas a situaciones de discriminación interseccional (por ser mujeres y por tener una discapacidad). En este trabajo evaluamos desde la observación cómo afrontan estas mujeres el reto de la tecnología y los principales obstáculos que encuentran en el acceso a esta, pero también, cómo comienzan a ver en ella un aliado para reivindicar su papel en la sociedad digital y romper con los estigmas que deforman su identidad, condicionando su posición como ciudadanas de pleno derecho. Partiremos de un breve análisis de situación para completar el estudio con el análisis de los discursos obtenidos mediante la técnica de grupos de discusión. Entre las principales conclusiones, destaca la discriminación que confrontan también en este ámbito; la importancia de la formación; las diferencias entre las propias mujeres derivadas de su posición económica y por la falta de adaptaciones en función del tipo de discapacidad; el valor del empoderamiento para lograr la inclusión; y la necesidad de acabar con los mitos que eclipsan sus capacidades.