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Morales Yago, Francisco José

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0000-0003-0089-6567
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Morales Yago
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Francisco José
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    La ineludible recuperación del patrimonio hidráulico: pasado, presente y futuro en el caso de Yecla (Murcia)
    (Universidad de Jaén, 2024-05-10) Morales Yago, Francisco José
    El patrimonio hidráulico de un territorio está constituido por espacios naturales acuáticos y elementos construidos por el ser humano en tiempos pasados o presentes y que pasarán si somos capaces de conservarlos a las sociedades del futuro. Los sistemas de aprovechamiento del agua han generado una importante huella sobre el paisaje, propiciando la creación de artilugios hidráulicos que constituyen un patrimonio que merece su conservación y puesta en valor, no solamente como legado cultural y educativo, también como un importante recurso turístico. A través del estudio de campo y detección, así como la aplicación de la herramienta DAFO-CAME, se analiza el patrimonio hidráulico existente en el término municipal de Yecla (Murcia), presentando líneas de trabajo e iniciativas que contribuyan a la generación de empleo e inversiones en una economía competitiva y globalizada que aprovecha oportunidades innovadoras y complementarias para la apuesta por el desarrollo local y territorial de los espacios.
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    Citizen and Educational Initiatives to Support Sustainable Development Goal 6: Clean Water and Sanitation for All
    (MDPI, 2020) Borderías Uribeondo, María Pilar; Lázaro Torres, María Luisa de; Morales Yago, Francisco José
    Sustainable Development Goal 6 affirms the need to “ensure water availability, sustainable water management and sanitation for all” and thereby highlights a current problem in Spain caused by climate dynamics in the south and southeast of the peninsula and the islands. This study is based on a non-probabilistic online survey with 455 participants (n = 455) carried out to identify citizens’ views across the Autonomous Communities and detect good and bad practices, including efficiency gains and specific problems, derived from water management. Differences in perceptions were found regarding place of residence, gender, and education level, which were all especially significant in relation to territory. Generally, people who live in areas with greater water abundance are less aware of the need to make good use of it. There are no major differences in terms of gender, although there is a greater awareness among women about the effects of climate change and the need for good water management. It is argued that education should employ innovative materials and pedagogically motivating resources from school to university levels.
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    University students' perceptions of the inner cities of Murcia and Valencia
    (Bogucki Wydawnictwo Naukowe, Poznań, 2018-09-06) Morales Yago, Francisco José; Gómez Ruiz, María Luisa; Lázaro Torres, María Luisa de; https://orcid.org/0000-0003-4649-6120; https://orcid.org/0000-0002-0821-3399
    Inner city perceptions create a mental representation from different approaches: a visual approach, carried out through observation and description; a second approach, focused on evaluation and analysis of a city; and a third approach, which integrates the feelings that a space evokes in individuals known as the sense of the place. In the final analysis the aforementioned approach condition the behaviour (action-decision) of individuals. Image capture mainly happens while people walk in, travel to or visit a city using different ways to get around and they organize a mental map of the city. University students were selected from two Spanish cities: Murcia (215 respondents) and Valencia (300 respondents) to reply to a survey and to draw a map of their city. Results of the images of the cities in which they were currently living also proved useful in providing guidelines on sustainable growth of cities and in detecting deficiencies in order to correct them. The research model could be used in other cities throughout the world.
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    WebGIS and geospatial technologies for landscape education on personalized learning contexts
    (MDPI, 2017) Miguel González, Rafael de; Lázaro Torres, María Luisa de; Morales Yago, Francisco José
    The value of landscape, as part of collective heritage, can be acquired by geographic information systems (GIS) due to the multilayer approach of the spatial configuration. Proficiency in geospatial technologies to collect, process, analyze, interpret, visualize, and communicate geographic information is being increased by undergraduate and graduate students but, in particular, by those who are training to become geography teachers at the secondary education level. Some teaching experiences, using personalized learning, distance learning methodology, and GIS, focused on education aims to integrate students and enhance their understanding of the landscape are shown. Opportunities offered byWebGIS will be described, through quantitative tools and techniques that will allow this modality of learning and improve its effectiveness. Results of this research show that students, through geospatial technologies, learn the landscape as a diversity of elements, but also the complexity of physical and human factors involved. Several conclusions will be highlighted: (i) the contribution of geospatial training to education on the landscape and for sustainable development; (ii) spatial analysis as a means of skills acquisition regarding measures for landscape conservation; and (iii) expanding and applying acquired knowledge to other geographic spaces.
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    WebGIS and Geospatial Technologies for Landscape Education on Personalized Learning Contexts
    (MDPI, 2017-11-08) Lázaro Torres, María Luisa de; Miguel González, Rafael de; Morales Yago, Francisco José
    The value of landscape, as part of collective heritage, can be acquired by geographic information systems (GIS) due to the multilayer approach of the spatial configuration. Proficiency in geospatial technologies to collect, process, analyze, interpret, visualize, and communicate geographic information is being increased by undergraduate and graduate students but, in particular, by those who are training to become geography teachers at the secondary education level. Some teaching experiences, using personalized learning, distance learning methodology, and GIS, focused on education aims to integrate students and enhance their understanding of the landscape are shown. Opportunities offered by WebGIS will be described, through quantitative tools and techniques that will allow this modality of learning and improve its effectiveness. Results of this research show that students, through geospatial technologies, learn the landscape as a diversity of elements, but also the complexity of physical and human factors involved. Several conclusions will be highlighted: (i) the contribution of geospatial training to education on the landscape and for sustainable development; (ii) spatial analysis as a means of skills acquisition regarding measures for landscape conservation; and (iii) expanding and applying acquired knowledge to other geographic spaces.
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    Educar para la sostenibilidad desde la universidad empleando Story maps
    (Colex, 2023) Lázaro Torres, María Luisa de; Morales Yago, Francisco José
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    El impacto de la actividad turística sobre el paisaje de La Manga del Mar Menor (Murcia)
    (Consejo Superior de Investigaciones Científicas, CSIC: Instituto de Economía y Geografía, 2013-12-30) Morales Yago, Francisco José
    La Manga del Mar Menor en Murcia es uno de los enclaves turísticos más bellos del litoral español ya que de forma natural fue creada una restinga de casi veinte kilómetros de longitud por menos de un kilómetro de anchura, que conforma un lugar único de confluencia entre un mar abierto (el Mediterráneo) y otro en forma lagunar como (el Mar Menor). Durante cuatro décadas este singular espacio ha estado sometido a un intenso desarrollo urbanístico ligado a la actividad turística, lo que ha generado graves problemas de organización territorial como la movilidad o densificación residencial, así como un deterioro ambiental visible traducido en la pérdida de zonas lacustres, dunas y amplitud de playas. Por todo ello, es urgente la aplicación de la normativa existente, así como una adecuada planificación futura que pueda recuperar este espacio y detenga el progresivo deterioro al que podría ver comprometido en el futuro como espacio natural y turístico de primer orden.
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    Percibir el paisaje y educar para la sostenibilidad empleando mapas web y story maps
    (Asociación Española de Geografía y Grupo de Didáctica de la Geografía, 2024) Lázaro Torres, María Luisa de; Morales Yago, Francisco José; Agencia Estatal de Investigación (España)
    La enseñanza de la geografía se muestra como una oportunidad para educar en sostenibilidad e impulsar una acción transformadora que favorezca la consecución de la agenda 2030. Se ha aunado este objetivo con el empleo de los Sistemas de Información Geográfica en la nube o SIG web en la plataforma de ArcGIS Online y los StoryMaps de ESRI, cuya pertinencia se ha demostrado en trabajos anteriores. En la Prueba de Evaluación Continua (PEC) de la asignatura de Geografía Humana (Grado de Antropología Social y Cultural, UNED) el estudiante debía elegir un paisaje cultural a estudiar evidenciando su percepción con relación a elementos de sostenibilidad y cambio global, y en este último curso debía además plasmarlo en un story map. Se recogen así los avances del trabajo colaborativo en la nube realizado en los cursos anteriores. Los resultados muestran un alto nivel de satisfacción con el trabajo realizado por parte de los estudiantes. Podemos concluir, en consonancia con otros autores, que el empleo de los Sistemas de Información Geográfica en la nube o SIG Webs desarrollan la comprensión geográfica del espacio y el lugar, con enfoques y preocupaciones locales y globales, también en sostenibilidad. Sin embargo, el simple acceso a estos recursos no es suficiente para transformar las prácticas educativas y generar conocimiento, sino que es necesario seguir investigando en su aplicación para mejorar su eficacia.
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    Los espacios comerciales en la periferia de la ciudad de Murcia: Transformaciones espaciales y consecuencias en su área de influencia y jerarquía urbana regional
    (Consejo Superior de Investigaciones Científicas, CSIC: Instituto de Economía y Geografía, 2022) Morales Yago, Francisco José
    Murcia es una las ciudades españolas que presenta más altos índices de m2 de espacios comerciales/habitante, la proliferación de este tipo de establecimientos ha originado importantes modificaciones urbanísticas que han transformado el espacio, creando mejores condiciones de accesibilidad y conectividad entre los propios núcleos y espacios periféricos en donde se suelen instalar este tipo de establecimientos que requieren grandes superficies al tratarse de edificios generalmente de escaso desarrollo vertical y con importantes necesidades de aparcamiento en superficie o subterráneo gratuito. A ello se une la necesidad en la mejora de los transportes colectivos que den servicio a la población que se desplaza a los mismos. Este trabajo analiza a través de datos estadísticos fiables y una cartografía evolutiva la masiva concentración de establecimientos en la ciudad de Murcia, lo que ha dado como resultado el cambio de usos de suelo, antes de huerta y eriales, la creación de nuevas vías de comunicación incluido el tranvía o el aumento de atracción de la ciudad en relación a su área de influencia y jerarquía tanto a nivel regional como entre las provincias limítrofes de Alicante, Albacete y Almería. Se comprueba saturación o exceso en el ofrecimiento de m2 de superficie alquilable lo que necesariamente está dando lugar a reajustes en los espacios, cierres de locales o cambios de funcionalidad, por tanto, se precisa una nueva planificación en la ordenación territorial y la recuperación del equilibrio comercial entre la ciudad de Murcia y el resto de municipios que componen este espacio geográfico.
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    The holidays of historical origin as an instrument to promote tourism in a peninsular Southeastern border area
    (Asociación Española de Geografía, 2018) Martínez Puche, Antonio; Martínez Puche, Salvador; Morales Yago, Francisco José
    El presente artículo se adentra en las bases conceptuales del turismo cultural que ha evolucionado hacia nuevas modalidades turísticas. También se toman como fundamento para el desarrollo de sus potencialidades los aspectos que rodean a la creatividad (música, desfiles, guerrillas y pólvora, innovación social, trajes) y los atractivos turísticos (patrimonio cultural, historia, gastronomía, participación) en dos casos concretos: las fiestas de Moros y Cristianos en Villena (Alicante) y las fiestas de la Virgen de Yecla (Murcia). Estos municipios fronterizos están unidos por su pasado geohistórico y, actualmente, por rasgos de complementariedad e interacción espacial que pueden contribuir a generar una marca de destino temática o geográfica.