Persona:
Bermúdez Moreno, José

Foto de perfil
Dirección de correo electrónico
ORCID
0000-0003-2107-4941
Fecha de nacimiento
Proyectos de investigación
Unidades organizativas
Puesto de trabajo
Apellidos
Bermúdez Moreno
Nombre de pila
José
Nombre

Filtros

2020 - 20223
Restablecer filtros

Ajustes

search.filters.applied.f.itemFacultad: Facultad de Psicología ×

Resultados de la búsqueda

Mostrando 1 - 3 de 3
  • Miniatura
    Publicación
    Efficacy of a self-compassion intervention program on academic achievement in Higher Education
    (Universidad Complutense de Madrid (España). Ediciones Complutense, 2021) Bermúdez Moreno, José; Contreras Felipe, Antonio; https://orcid.org/0000-0003-2107-4941
    Introducción: La autocompasión (ACP), disposición para tratarse uno mismo de forma amable, incide en los procesos de enseñanza-aprendizaje en la educación superior. El estudio analiza la relación entre la ACP y el rendimiento académico en estudiantes del Grado en Psicología. Método: Se empleó un diseño pretest-postest con dos grupos, experimental y control. El primero recibió un programa de entrenamiento en ACP durante todo el curso académico. Nuestras hipótesis fueron: 1ª, que el programa mejoraría los niveles de ACP ante dificultades que se experimentan: a) en el estudio (ACP-DE) y b) en la aplicación de contenidos curriculares a la vida cotidiana (ACP-DAVC); 2ª, una relación positiva y significativa de ambos constructos con el rendimiento académico. Se elaboraron dos escalas para la evaluación de las facetas específico-aplicadas de ACP. Resultados: El programa de intervención produjo una mejora significativa en ACP-DE y ACP-DAVC. El grupo experimental entendió el concepto y utilidad de la ACP, obteniéndose correlaciones positivas y significativas entre el cambio intraindividual en ACP-DAVC y el rendimiento académico. Por el contrario, en el grupo control, diversas medidas intraindividuales de mejora en ACP mostraron correlaciones significativas de signo negativo con el rendimiento académico. Discusión: Globalmente considerados, los resultados prestan un apoyo significativo a las hipótesis planteadas. Se discuten las bondades del programa desarrollado y se plantea la necesidad de considerar la ACP como una clave potencial de innovación educativa en el contexto del enfoque de las competencias propio del Espacio Europeo de Educación Superior.
  • Miniatura
    Publicación
    Relationship between Direct and Relational Bullying and Emotional Well-being among Adolescents: The role of Self-compassion
    (Springer, 2022-02-25) Múzquiz, Juan; Pérez García, Ana María; Bermúdez Moreno, José; https://orcid.org/0000-0003-2107-4941
    The objectives of the present study were, first, to analyze the impact of direct and relational bullying on emotional well-being, and second to study if self-compassion could foster emotional well-being among those who suffer bullying. A sample composed of 433 adolescents (Mage = 13.28; SD = .72) answered two measures of direct and relational bullying based on the Olweus Bully/Victim Questionnaire, the Self-Compassion Scale, and the Positive Affect and Negative Affect Schedule (PANAS). The results showed that being a victim of either relational or direct bullying was associated with lower scores in positive affect and negative affect, while direct bullying was only associated with negative affect. Self-compassion was a strong predictor of emotional well-being, and self-compassion was a partial mediator between being a victim of bullying (either relational or direct) and negative affect. This research adds evidence that self-compassion may be an important component in prevention and intervention programs with victims of bullying.
  • Miniatura
    Publicación
    How self-efficacy beliefs in dealing with negative emotions are associated to negative affect and to life satisfaction across gender and age
    (Public Library of Science, 2020-11-28) Caprara, María Giovanna; Di Giunta, Laura; Bermúdez Moreno, José; Caprara, Gian Vittorio
    The present study examines the extent to which individuals’ self-efficacy beliefs about their capacity to manage distinct emotions, such as anger, sadness, fear, shame and guilt, are associated with negative affect and life satisfaction in a Spanish population of diverse ages. The results attest to the validity of the Multidimensional Negative Emotions Self-Regulatory Efficacy Scale (MNESRES) and show that self-efficacy beliefs related to basic and self-conscious/moral emotions are associated differently with negative affect and life satisfaction. These findings corroborate previous findings from American and Italian populations, and they support the view that discrete emotions deserve distinct attention, either regarding their management or their association with individuals’ well-being and adjustment.