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Fecha
2023-11-01
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Editorial
Octaedro
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Resumen
Es fundamental señalar que el concepto de red social no se limita al mundo digital, sino que es el resultado de los vínculos generados entre personas, instituciones, entidades… tanto dentro como fuera de internet. Precisamente, la aparición de internet entendida como una “red de redes” (Santoveña, 2020) supuso un punto de inflexión en la conceptualización de las redes sociales, en particular, y de las conexiones, en general. Gracias a esta evolución, el concepto de red social ha adquirido especial protagonismo en los últimos años y, así se ha reflejado, en el ámbito educativo. Mediante la introducción de nuevas variables y la reconfiguración de los roles de los distintos agentes educativos, las redes sociales digitales han venido construyendo escenarios participativos y fomentando la construcción colectiva del conocimiento. La clave del análisis de las redes sociales reside precisamente en los vínculos, y no solo en los elementos entre los que se forman dichos vínculos. Las relaciones que se establecen entre los distintos elementos dependen, en parte, de las características de estos, pero a su vez también los modifican. Las redes que tejemos, por lo tanto, dependen de quiénes somos, pero también definen, modifican y condicionan lo que somos y cómo somos. De ahí su importancia de aprender cómo analizar los procesos, sentimientos, discursos e interacciones que tienen lugar en la red. “Análisis del poder de las conexiones para el aprendizaje” es un libro de autoría compartida, centrado en cómo investigar en redes sociales en el ámbito educativo. Está formado por cinco capítulos. Se parte de un contexto general, que busca establecer las bases generales de cómo se investiga en redes sociales y cuáles son las principales variables a tener en cuenta: cómo se crean las redes, cómo nos afectan y para qué sirven en un contexto de investigación educativa. En el capítulo segundo se explica cómo conformar grupos de trabajo como estrategia efectiva para fomentar la interacción entre los actores que participan en un entorno de aprendizaje universitario. Posteriormente, se presentan dos investigaciones en el contexto de redes sociales basadas en el análisis de los sentimientos y en el análisis de los discursos. Y, finalmente, se presenta un análisis bibliométrico de la evolución del área de conocimiento del aprendizaje en red y un estudio de caso sobre el comportamiento del alumnado ante situaciones problemáticas durante un proceso de aprendizaje en red.
Descripción
Esta es la versión aceptada del texto publicado en Octaedro: https://octaedro.com/libro/analisis-del-poder-de-las-conexiones-en-educacion/
Categorías UNESCO
Palabras clave
Citación
Centro
Facultad de Educación
Departamento
Didáctica, Organización Escolar y Didácticas Especiales