Enseñanza y divulgación de las ciencias: ¿Por qué el concepto de función genera dificultad en el estudiante?

Publicación:
Enseñanza y divulgación de las ciencias: ¿Por qué el concepto de función genera dificultad en el estudiante?

dc.contributor.author	Cuevas Vallejo, Carlos Armando
dc.contributor.author	Delgado Pineda, Miguel
dc.date.accessioned	2025-07-04T12:27:48Z
dc.date.available	2025-07-04T12:27:48Z
dc.date.issued	2015-01-01
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dc.description.version	versión publicada
dc.identifier.issn	1989-7189
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.14468/27993
dc.journal.title	Revista 100cias@uned, Nueva época
dc.journal.volume	8
dc.language.iso	es
dc.publisher	Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Ciencias
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.license	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
dc.title	Enseñanza y divulgación de las ciencias: ¿Por qué el concepto de función genera dificultad en el estudiante?	es
dc.type	journal article	en
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