Publicación:
Evaluación dialógica en entornos MOOC

Vista sencilla de ítem
dc.contributor.authorRoura Redondo, Margarita
dc.contributor.directorOsuna Acedo, Sara
dc.date.accessioned2024-05-21T13:57:48Z
dc.date.available2024-05-21T13:57:48Z
dc.date.issued2017-05-05
dc.description.abstractLos MOOC han revolucionado el campo de la educación universitaria acercando el aprendizaje a todo el mundo ya que son de carácter abierto y gratuito pero la metodología que utilizan en la evaluación de los aprendizajes es de carácter automático (test) o son lospropios alumnos los que se evalúan entre sí (evaluación por pares). El objetivo principal de la investigación es el de mejorar los métodos de evaluación en cursos online masivos y abiertos desde el aprendizaje dialógico y la metodología de la evaluación para aprender. La evaluación entre pares favorece la autoregulación del estudiante en su proceso de aprendizaje y para llegar a alcanzar la horizontalidad de la comunicación en la práctica educativa e inducir a la acción reflexiva se hace imprescindible el diálogo. Esta es la razón por la que se han escogido como pilares del plan de acción en la investigación-acción: la evaluaciónformativa y el aprendizaje dialógico.es
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dc.description.versionversión final
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14468/20837
dc.language.isoes
dc.publisherUniversidad Nacional de Educación a Distancia (España). Escuela Internacional de Doctorado. Programa de Doctorado en Comunicación y Educación en Entornos Digitales
dc.relation.centerEscuela Internacional de Doctorado
dc.relation.phdPrograma de doctorado en Comunicación y Educación en Entornos Digitales (UNED)
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.licenseinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
dc.subject5701 Lingüística aplicada
dc.titleEvaluación dialógica en entornos MOOCes
dc.typedoctoral thesisen
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