Estebas Vilaplana, Eva2026-03-112026-03-112019-07-29Estebas Vilaplana, E. (2019). Plataforma interactiva para el autoaprendizaje de la pronunciación inglesa: la enseñanza de la entonación. In J. M. Lahoz-Bengoechea & R. Pérez Ramón (Eds.), Subsidia. Tools and resources for speech sciences (pp. 59–64). Málaga: Universidad de Málaga978-84-09-12881-5https://hdl.handle.net/20.500.14468/32082Texto en línea del libro: https://hdl.handle.net/10630/18177El principal objetivo de este trabajo es presentar la plataforma interactiva Teach Yourself English Pronunciation diseñada para el autoaprendizaje de la pronunciación inglesa en un contexto de enseñanza a distancia. La herramienta va dirigida a estudiantes hispanohablantes de inglés que aprenden fonética de manera autónoma. La plataforma contiene ocho espacios que cubren los principales temas de la fonética inglesa, desde aspectos segmentales (vocales, consonantes, combinación de sonidos y procesos de habla secuenciada) hasta rasgos prosódicos (acentos, ritmo, entonación y focalización). Los contenidos se presentan a través de microtemas que incluyen ejemplos auditivos de pares mínimos y una batería de ejercicios con feedback inmediato. El diseño de la plataforma supuso una revisión de los principales modelos de análisis entonativo del inglés y de su efectividad a la hora de enseñar la entonación inglesa a distancia. Se incorporó una nueva metodología, denominada TL_ToBI (ToBI for Teaching and Learning), que combina parte de las premisas del sistema de anotación prosódica ToBI con el análisis de las curvas melódicas del modelo británico.The main aim of this paper is to present the interactive platform Teach Yourself English Pronunciation specifically designed for the independent learning of English pronunciation in a distance learning context. The tool is addressed to Spanish students of English who learn phonetics autonomously. The platform is divided into eight areas which cover the main topics of English phonetics, both segmental (vowels, consonants, consonant clusters and connected speech processes) and suprasegmental (stress, rhythm, intonation and focalization). The contents are presented in tips which include audio examples of minimal pairs and a battery of exercises with immediate feedback. The design of the platform prompted a revision of the main models of intonation analysis in English and their efficacy in the teaching of English intonation in a distance learning environment. A new methodology, called TL_ToBI (ToBI for Teaching and Learning), was incorporated. The new approach combines some of the tenets of the ToBI system with the traditional teaching insights of the British School.esinfo:eu-repo/semantics/openAccess5505.10 Filologíaactas de congresoplataforma interactivapronunciación inglesaentonaciónenseñanza a distanciaTL_ToBIinteractive platformEnglish pronunciationintonationdistance learningTL_ToBI