info:eu-repo/semantics/openAccessOrtega Esteban, JoséGonzález Sánchez, MargaritaFroufe Quintas, SindoRodríguez Conde, María JoséMuñoz Rodríguez, José ManuelOlmos Miguelañez, SusanaCalvo de León, RafaelSobrón Salazar, Indalecio2025-07-042025-07-042007-03-01https://hdl.handle.net/20.500.14468/28598Los profesionales, egresados, académicos y empleadores de la Educación Social en relación con las competencias genéricas valoran sobre todo la “resolución de problemas”, “ las habilidades de relación interpersonal” y “ la capacidad de trabajo en equipo”; competencias que dicen ser escasamente desarrolladas hasta ahora en la Universidad. En cuanto a las competencias específicas, se valoran sobre todo las de “ Intervención en ámbitos específicos” y “el conocimiento de los elementos político- administrativos, legislativos y metodológicos”, frente a los “ básicos” de orden psicológico, por ejemplo, y menos los generales y teóricos. Finalmente hacemos una propuesta en clave de plan de estudios.esinfo:eu-repo/semantics/openAccessjournal articleperfil profesional y académicocompetencias específicas del educador socialplanes de estudioprofessional and academic profilesocial educators’ specific competencesstudy plansacademic structure