Gómez Fernández, Araceli2026-01-302026-01-302011-09-14Gómez Fernández, Araceli, (2011). «Enseñar a inferir: las colocaciones de una lengua de especialidad mediante la intercomprensión». En Franz-Joseph Meißner, Filomena Capucho, Christian Degache, Adriana Martins, Doina Spiţă, Manuel Tost. Intercomprehension - Learning, teaching, research/ Apprentissage, enseignement, recherche/ Lernen, Lehren, Forschung. Tübingen: Narr Francke. Attempto Verlag, pp. 65. -83. https://www.narr.de/intercomprehension-learning-teaching-research-apprentissage-ense-16675/9783823366751https://hdl.handle.net/20.500.14468/31654Publicado dentro de la serie "Giessener Beiträge zur Fremdsprachendidaktik"Dans ce travail, nous analysons un corpus en quatre langues romanes (le catalan, le français, l'italien et le portugais) avec une typologie textuelle en fonction du type et genre textuels. Notre projet a comme objectif principal la compréhension de ces quatre langues par un locuteur adulte hispanophone. Nous partons d'un genre textuel précis, la notice d'un médicament, pour malyser sa microstructure et sa macrostructure d'un point de vue de l'intercmpréhension par les récurrences grammaticales.In this paper we present a corpus in four languages (Catalan, French, Italian and Portuguese) with a diverse text typology regarding genre and text type. Our project aims to improve the comprehension of the aforementioned languages by an adult Spanish-speaking receiver. We analyze the information leaflets on specific medicines, their micro-structure and macro-structure: the theory of intercomprehension and the grammatical recurrences.esinfo:eu-repo/semantics/openAccess5505.10 Filologíacapítulo de libroIntercomprehensionDidacticsRomance languagesLinguistic inferenceCollocations