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Fecha
2009-03-01
Derechos de acceso
info:eu-repo/semantics/openAccess
Título de la revista
ISSN de la revista
Título del volumen
Editorial
Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Educación ; Sociedad Iberoamericana de Pedagogía Social
Citas
Resumen
Son tiempos de reflexión sobre las competencias.
Queda mucho por investigar acerca
de sus posibilidades pero es cierto que, desde
el punto de vista teórico, el enfoque por competencias
se presenta como potente al complementar
una pedagogía que, tradicionalmente,
se ha centrado en las disciplinas y en
los saberes. Pero también este enfoque aparece
fuerte en el campo de la formación en
la medida en que viene vinculado a las prácticas
sociales y educativas, al trabajo pedagógico
de los problemas educativos en las diferentes
situaciones, a los proyectos que los
educadores desean materializar en sus lugares
de trabajo. Están por demostrar las expectativas
puestas en el enfoque por competencias
y este texto trata de pensar toda una
serie de cuestiones relacionadas con su puesta
en marcha en los contextos formativos.
Descripción
Categorías UNESCO
Palabras clave
competencias, formación, fracaso educativo, elitismo, pedagogía de los saberes, democratización, socialización familiar y escolar, skills, training, scholastic failure, elitism, knowledge pedagogy, democratizing, educative and familiar socialization