Persona: Soláns García, Mariángel
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0000-0003-0999-4390
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Soláns García
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Mariángel
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Publicación Representación del envejecimiento en la narrativa de Iris Murdoch.(Universidad Nacional de Educación a Distancia (España).Facultad de Filología. Departamento de Filologías Extranjeras y sus Lingüísticas, 2016-01-18) Soláns García, Mariángel; García Lorenzo, María MagdalenaUno los mayores desafíos a los que se enfrenta la población mundial en nuestro siglo es el la progresiva longevidad de la población, un fenómeno con consecuencias para toda la sociedad. A ello debemos añadir el fenómeno de la feminización del envejecimiento, dada la presencia mayoritaria de mujeres en este grupo etario que produce un desequilibrio entre sexos que se acentúa con la edad. Este hecho nos lleva a plantear la necesidad de un estudio que analice el modo en que la literatura, como foro de discursos, representa este proceso de envejecimiento en la sociedad. El estudio de la obra literaria va más allá de la configuración lingüística del texto, partiendo de la base de que la literatura no sólo refleja contenidos y actitudes que contribuyen a elaborar representaciones sociales, sino que, de manera inversa, también las construye. Por ello los estudios de la edad están tomando fuerza como materia literaria dentro de los estudios culturales El estudio y profundización desde esta perspectiva constituye una necesidad en la actualidad, puesto que un tema tan multidisciplinar como la gerontología enriquece los estudios literarios. Así pues, esta investigación analiza el modo en que la narrativa de la escritora anglo irlandesa Iris Murdoch, refleja e interpreta el modo en que percibimos y codificamos el proceso de envejecimiento. De entre la prolífica obra de Murdoch, este análisis ha considerado principalmente tres de sus novelas: The Sea the Sea, Henry and Cato y Bruno´s Dream. Al hablar sobre el cuerpo como discurso, el cuerpo se ha estudiado como un texto y las distintas lecturas que en él convergen. Para ello, se analiza el modo en que los personajes de estas tres novelas perciben esta metamorfosis y la sensación de otredad que experimenta el ser que envejece, el conflicto entre el sentimiento subjetivo de juventud interna y el proceso externo de su envejecimiento biológico. Teniendo en cuenta cuestiones socioculturales como clase o género, examinaremos a los personajes de su obra como resistentes a estereotipos impuestos por un contexto marcadamente (re) productivo. Al hacer referencia a la edad como experiencia interior se estudia la experiencia subjetiva del paso del tiempo y cómo repercute en el desarrollo de la personalidad. Para ello, se alude a la contribución que supuso la expansión del modelo del ciclo vital del psicólogo Erik Erikson. Un aspecto importante, a raíz de la conciencia de finitud a la que se enfrentan muchos personajes, ha sido el impulso narrativo que canalizan a través de su escritura y el concepto de life review, que tan frecuentemente aparece en personajes murdoquianos. La edad como categoría sociocultural analiza la edad como un principio de organización social, que se refleja principalmente en la pertenencia a grupos de referencia, en las relaciones de poder que se establecen entre ellos y más concretamente en el conflicto generacional. Juventud y vejez aparecen como un sistema binario y jerárquico, que es el origen del edadismo y los estereotipos discriminatorios. Además, la obra de Murdoch permite estudiar como muchos personajes se resisten a seguir conductas que se esperan de ellos de acuerdo a su edad, trasgrediendo esquemas de comportamiento. Esta investigación ha permitido investigar imágenes complejas e incluso contradictorias de la representación del envejecimiento, y apreciar que aunque nos separan cuarenta años desde la publicación de las obras analizadas, las representaciones siguen estando vigentes hoy en día.Publicación The Role of a Pronunciation LMOOCc in Higher Education Studies(Ubiquity Press, 2020-12-02) Estebas Vilaplana, Eva; Soláns García, MariángelThis paper examines the creation and running of the Language MOOC (LMOOC) “The Acquisition of English Pronunciation through Songs and Literary Texts” (1st ed.) and its effects on the proficiency rates of English pronunciation of a group of Spanish speakers registered in the Degree in English Studies offered at the Distance Learning University in Spain (UNED). The LMOOC included a new approach to phonetics teaching and learning based on the stress and rhythmic patterns of literary and music forms. It was offered as voluntary, complementary material to the 640 students registered on the second-year compulsory course on English Pronunciation. The results of a final oral exam showed that the students who took the LMOOC did much better in their oral production than those who only worked with the regular course materials. The LMOOC allowed us to investigate a reversed methodology to phonetics teaching, from rhythmic patterns to sounds, which proved to be highly beneficial to the students of higher education programs with a relevant impact on their pronunciation competences and skills. These findings also suggested that using an implicit methodology to phonetics teaching based on poems and songs is a good complement to explicit learning.Publicación Teaching English pronunciation in a MOOC: a complement to official regulated subjects(EADTU, 2019-12-01) Estebas Vilaplana, Eva; Soláns García, MariángelOver the last few years, Massive Open Online Courses (MOOCs) have emerged as a new model of online teaching which coexists with other forms of distance learning (Baker, 2012; Castrillo, 2014). This paper examines how MOOCs can offer alternative ways of instruction that can complement the curricula of official regulated subjects in higher education. In particular, we analyse the effects of the MOOC “The Acquisition of English Pronunciation through Songs and Literary Texts” on the proficiency rates of English pronunciation performed by a group of Spanish speakers. The MOOC, designed by a team of teachers from the Distance Learning University in Spain (UNED), was offered as additional voluntary work for four weeks to the 640 students registered in the subject English Pronunciation, a compulsory course in the second year of the Degree in English Studies (UNED). The MOOC followed a new approach to phonetics teaching based on the stress and rhythmic patterns of literary and music forms, which differs from the traditional models of English phonetics tuition mainly based on vowel and consonant contrasts. The pronunciation competences of the students were measured as part of a final oral exam which assesses a variety of pronunciation phenomena, including both segmental and prosodic features. The students that followed the MOOC showed better results in English pronunciation than those that only worked with the materials and the methodology offered in the course. These results enhance the benefits of using MOOCs as extracurricular input to official regulated higher education programs.Publicación Los MOOC en el proceso de enseñanza y aprendizaje universitariaEl caso de un LMOOC de pronunciación inglesa a través de textos literarios(Egregius, 2020-05-25) Soláns García, Mariángel; Estebas Vilaplana, EvaEn los últimos años, los cursos en línea masivos abiertos (MOOC) han surgido como un nuevo modelo de enseñanza en línea que coexiste con otras formas de aprendizaje a distancia (Baker, 2012; Castrillo, 2014). Nuestro artículo examina cómo los MOOC pueden ofrecer formas alternativas de enseñanza que pueden complementar los planes de estudio de las materias oficiales reguladas en la educación superior. Para ellos nos centramos en nuestra experiencia como equipo docente del LMOOC Aprendizaje de la pronunciación inglesa a través de canciones y textos literarios implementado como parte de un proyecto llevado a cabo por un grupo de innovación docente de la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED). Nuestro MOOC fue integrado a una asignatura del grado de estudios ingleses de la UNED y a través de nuestro estudio pudimos demostrar que los estudiantes de dicha asignatura que completaron el LMOOC obtuvieron mejores resultados en la prueba de pronunciación de lengua inglesa que aquellos que solo trabajaron con los materiales y la metodología ofrecida en el curso universitario. Estos resultados respaldan los beneficios potenciales de este tipo de aprendizaje como complemento extracurricular para asignaturas de programas oficiales de enseñanza reglada superior.Publicación Percepciones del envejecimiento: Gerda Marshalson en 'Henry and Cato' (1976), de Iris Murdoch(UNED (Universidad Nacional de Educación a Distancia), 2020-12-15) Soláns García, MariángelEl presente artículo plantea una aproximación a la novela Henry and Cato (1976) de la escritora anglo-irlandesa Iris Murdoch, analizando desde la perspectiva de los estudios de la edad el modo en que se articulan en ella los significados culturales del envejecimiento. El análisis se centra en la codificación de la edad en el cuerpo de una de las protagonistas, Gerda Marshalson, las asimetrías en las relaciones de poder por razón de edad, y los comportamientos edadistas que refleja su entorno. De este modo no sólo se centra en los estereotipos relacionados con el complejo proceso del envejecimiento que la obra reproduce, sino también en la subversión de los mismos.Publicación “At my age, you live in your mind”: Reviewing the past in Bruno´s Dream by Iris Murdoch(Universidad de Valladolid, 2019-12-02) Soláns García, MariángelThis paper analyses the way in which the ageing Bruno, the central character of Iris Murdoch´s Bruno´s Dream (1969), approaches his death and confronts the meaning of finitude. His last stage of life is understood as a time of reminiscence that brings up past conflicts. This study offers an opportunity to explore the moral and psychological aspects of guilt, regret and forgiveness, which trigger the process that Robert N. Butler called “life review.” It also aims to examine Murdoch’s philosophical concepts about love and her idea of unself.Publicación Reconstruyendo la vida: Charles Arrowby en The Sea, the Sea(Instituto de Estudios Mijail Bajtín, 2016-12-05) Soláns García, MariángelLa percepción del paso del tiempo y la conciencia de la finitud son cuestiones que han preocupado al ser humano desde la antigüedad, especialmente en las fases avanzadas de la vida. El propósito de este artículo es el de analizar el modo en que el protagonista de The Sea, the Sea (1978) se enfrenta al paso del tiempo mediante la exploración de la memoria. Para ello nos adentraremos en la construcción de su narrativa biográfica como modo de otorgar integridad y coherencia a su vida. Al mismo tiempo, este artículo pretende reivindicar la figura de la escritora Iris Murdoch, considerada no sólo por su relevancia como filósofa, sino también por ser una de las escritoras en lengua inglesa más influyentes y productivas del siglo XX.Publicación Destino y deseo femenino en The Djin in The Nightingale’s Eye (1994) de A.S. Byatt(UNED (Universidad Nacional de Educación a Distancia), 2022) Soláns García, MariángelAunque más conocida por su faceta como novelista, la británica A.S. Byatt es también una gran escritora de relatos para adultos. En este trabajo se examina su cuento The Djinn in the Nightingale’s Eye (1994) en el que desafiando la estructura narrativa convencional, la autora nos sumerge en una red de intertextos literarios en los que explora la narrativa folclórica oriental y occidental. En esta mirada contemporánea, realidad y ficción coexisten en un espacio liminal en el que la narratóloga Gillian Perholt se convierte en la heroína de un cuento en el que un genio le otorgará tres deseos.Publicación La muerte como oportunidad: una aproximación gerontológica a Un político venerable de T. S. Eliot y El sueño de Bruno de Iris Murdoch.(Universidad de Salamanca, 2023-11-21) Soláns García, MariángelEste trabajo examina la perspectiva de la muerte como oportuni-dad para reflexionar sobre el significado trascendental de la vida a partir de dos obras de destacados autores: el poeta y dramaturgo anglo-estadounidense T. S. Eliot y la escritora y filósofa anglo-irlandesa Iris Murdoch. Las obras analizadas pertenecen a géneros distintos: Un político venerable (1959) es una obra teatral mientras que El sueño de Bruno (1969) es una novela.Losestudios de la edad destacan la importancia de revisar la vida como una práctica que puede proporcionar coherencia y ayudar a resolver la crisis existencial entre integridad y desesperación. Ambos autores utilizan la vejez y la revisión de la vida para explorar la confesión, el perdón y la redención. A medida que se acerca el final de sus vidas, Bruno y Claverton, protagonistas de ambas obras, llegan a comprender que el amor es lo único que otorga sentido a la existencia.Publicación Nuevos roles en la docencia y tutorización de un MOOC de lenguas integrado en la enseñanza formal(UNED (Universidad Nacional de Educación a Distancia), 2019-06) Soláns García, Mariángel; Sedano Cuevas, BeatrizDesde su aparición en 2008, los Massive Open Online Courses (MOOC) están experimentando un crecimiento exponencial (Pappano, 2012; Siemens, 2012). El objetivo del presente estudio se centra en renovar nuestra visión tradicional de la educación universitaria y de los agentes implicados, replanteando los nuevos roles del docente en los LMOOC (Language Massive Open Online Courses). Para ello, nos hemos basado en nuestra propia experiencia como parte del equipo docente en la cuarta edición del MOOC «Inglés profesional» (UNED Abierta) integrado en el entorno de la enseñanza formal como extensión y complemento de la asignatura «Inglés para fines profesionales» del primer curso del grado en Turismo (UNED). Así pues, nuestra investigación se centra en los diferentes roles y perfiles que en dicho curso hemos asumido las ponentes como parte del grupo de innovación docente GLOBE (Group for Languages in Open and Blended Environments): curadoras de contenidos y facilitadoras/dinamizadoras a través de los diferentes canales.